Prova da UNESP 2022 (1ª fase - 1º e 2º dias) com Gabarito e Resolução * PROVA I - 1º Dia Área de Biológicas QUESTÃO 01 UNESP 2022: Exam...
Prova da UNESP 2022 (1ª fase - 1º e 2º dias) com Gabarito e Resolução*
PROVA I - 1º Dia
Área de Biológicas
QUESTÃO 01
UNESP 2022: Examine o cartum de Pietro Soldi, publicado em sua conta do Instagram em 11.09.2019.
Depreende-se do cartum que o motorista
(A) acredita que todas as pessoas estarão extintas em menos de dez anos.
(B) duvida de que todas as pessoas estarão extintas em menos de dez anos.
(C) acredita que todas as pessoas estarão extintas em dez anos.
(D) duvida daqueles que dizem que todas as pessoas irão se extinguir.
(E) acredita que todas as pessoas estarão extintas em mais de dez anos.
Para responder às questões de 02 a 07, leia a crônica “Almas penadas”, de Olavo Bilac, publicada originalmente em 1902.
Outro fantasma?... é verdade: outro fantasma. Já tardava. O Rio de Janeiro não pode passar muito tempo sem o seu lobisomem. Parece que tudo aqui concorre para nos impelir ao amor do sobrenatural [...]. Agora, já se não adormecem as crianças com histórias de fadas e de almas do outro mundo. Mas, ainda há menos de cinquenta anos, este era um povo de beatos [...]. [...] Os tempos melhoraram, mas guardam ainda um pouco dessa primitiva credulidade. Inventar um fantasma é ainda um magnífico recurso para quem quer levar a bom termo qualquer grossa patifaria. As almas simples vão propagando o terror, e, sob a capa e a salvaguarda desse temor, os patifes vão rejubilando.
O novo espectro que nos aparece é o de Catumbi. Começou a surgir vagamente, sem espalhafato, pelo pacato bairro — como um fantasma de grande e louvável modéstia. E tão esbatido¹ passava o seu vulto na treva, tão sutilmente deslizava ao longo das casas adormecidas — que as primeiras pessoas que o viram não puderam em consciência dizer se era duende macho ou duende fêmea. [...] O fantasma não falava — naturalmente por saber de longa data que pela boca é que morrem os peixes e os fantasmas... Também, ninguém lhe falava — não por experiência, mas por medo. Porque, enfim, pode um homem ter nascido num século de luzes e de descrenças, e ter mamado o leite do liberalismo nos estafados seios da Revolução Francesa, e não acreditar nem em Deus nem no Diabo — e, apesar disso, sentir a voz presa na garganta, quando encontra na rua, a desoras², uma avantesma³...
Assim, um profundo mistério cercava a existência do lobisomem de Catumbi — quando começaram de aparecer vestígios assinalados de sua passagem, não já pelas ruas, mas pelo interior das casas. Não vades agora crer que se tenham sumido, por exemplo, as hóstias consagradas da igreja de Catumbi, ou que os empregados do cemitério de S. Francisco de Paula tenham achado alguma sepultura vazia, ou que algum circunspecto pai de família, certa manhã, ao despertar, tenha dado pela falta... da própria alma. Nada disso. Os fenômenos eram outros. Desta casa sumiram-se as arandelas, daquela outra as galinhas, daquela outra as joias... E a polícia, finalmente, adquiriu a convicção de que o lobisomem, para perpétua e suprema vergonha de toda a sua classe, andava acumulando novos pecados sobre os pecados antigos, e dando-se à prática de excessos menos merecedores de exorcismos que de cadeia.
Dizem as folhas⁴ que a polícia, competentemente munida de bentinhos⁵ e de revólveres, de amuletos e de sabres, assaltou anteontem o reduto do fantasma. Um jornal, dando conta da diligência, disse que o delegado achou dentro da casa sinistra — um velho pardieiro⁶ que fica no topo de uma ladeira íngreme — alguns objetos singulares que pareciam instrumentos “pertencentes a gatunos”. E acrescentou: “alguns morcegos esvoaçavam espavoridos, tentando apagar as velas acesas que os sitiantes⁷ empunhavam”.
Esta nota de morcegos deve ser um chique romântico do noticiarista. No fundo da alma de todo o repórter há sempre um poeta... Vamos lá! nestes tempos, que correm, já nem há morcegos. Esses feios quirópteros, esses medonhos ratos alados, companheiros clássicos do terror noturno, já não aparecem pelo bairro civilizado de Catumbi. Os animais, que esvoaçavam espavoridos, eram sem dúvida os frangões roubados aos quintais das casas... Ai dos fantasmas! e mal dos lobisomens! o seu tempo passou.
(Olavo Bilac. Melhores crônicas, 2005.)
¹esbatido: de tom pálido.
²a desoras: muito tarde.
³avantesma: alma do outro mundo, fantasma, espectro.
⁴folha: periódico diário, jornal.
⁵bentinho: objeto de devoção contendo orações escritas.
⁶pardieiro: prédio velho ou arruinado.
⁷sitiante: policial.
QUESTÃO 02
UNESP 2022: Em relação à reportagem sobre a diligência policial (4º e 5º parágrafos), o cronista destaca seu caráter
(A) objetivo.
(B) enigmático.
(C) enfadonho.
(D) fantasioso.
(E) macabro.
QUESTÃO 03
“Porque, enfim, pode um homem ter nascido num século de luzes e de descrenças, e ter mamado o leite do liberalismo nos estafados seios da Revolução Francesa, e não acreditar nem em Deus nem no Diabo — e, apesar disso, sentir a voz presa na garganta, quando encontra na rua, a desoras, uma avantesma...” (2º parágrafo)
UNESP 2022: Nesse trecho, o cronista acaba por desconstruir a oposição entre
(A) razão e século de luzes.
(B) razão e crendice.
(C) razão e descrença.
(D) Iluminismo e Liberalismo.
(E) Iluminismo e Revolução Francesa.
QUESTÃO 04
UNESP 2022: Constitui exemplo de interação do cronista com o leitor o trecho
(A) “o lobisomem, para perpétua e suprema vergonha de toda a sua classe, andava acumulando novos pecados sobre os pecados antigos” (3º parágrafo).
(B) “As almas simples vão propagando o terror, e, sob a capa e a salvaguarda desse temor, os patifes vão rejubilando” (1º parágrafo).
(C) “Não vades agora crer que se tenham sumido, por exemplo, as hóstias consagradas da igreja de Catumbi” (3º parágrafo).
(D) “as primeiras pessoas que o viram não puderam em consciência dizer se era duende macho ou duende fêmea” (2º parágrafo).
(E) “O fantasma não falava — naturalmente por saber de longa data que pela boca é que morrem os peixes e os fantasmas” (2º parágrafo).
QUESTÃO 05
UNESP 2022: Em “o lobisomem, para perpétua e suprema vergonha de toda a sua classe, andava acumulando novos pecados sobre os pecados antigos, e dando-se à prática de excessos menos merecedores de exorcismos que de cadeia” (3º parágrafo), o trecho sublinhado constitui um exemplo de
(A) sinestesia.
(B) paradoxo.
(C) pleonasmo.
(D) hipérbole.
(E) eufemismo.
QUESTÃO 06
UNESP 2022: Em “Vamos lá! nestes tempos, que correm, já nem há morcegos” (5º parágrafo), o termo sublinhado está empregado na mesma acepção do termo sublinhado em
(A) “ela correu um risco desnecessário”.
(B) “a notícia corria por toda a cidade”.
(C) “a manhã corria especialmente tranquila”.
(D) “segundo corria, ela seria facilmente eleita”.
(E) “um arrepio correu-lhe pela espinha”.
QUESTÃO 07
UNESP 2022: A expressão sublinhada em “No fundo da alma de todo o repórter há sempre um poeta...” (5º parágrafo) exerce a mesma função sintática da expressão sublinhada em
(A) “Esta nota de morcegos deve ser um chique romântico do noticiarista.” (5º parágrafo)
(B) “Os tempos melhoraram, mas guardam ainda um pouco dessa primitiva credulidade.” (1º parágrafo)
(C) “Os animais, que esvoaçavam espavoridos, eram sem dúvida os frangões roubados aos quintais das casas...” (5º parágrafo)
(D) “Desta casa sumiram-se as arandelas, daquela outra as galinhas, daquela outra as joias...” (3º parágrafo)
(E) “Dizem as folhas que a polícia, competentemente munida de bentinhos e de revólveres, de amuletos e de sabres, assaltou anteontem o reduto do fantasma.” (4º parágrafo)
QUESTÃO 08
UNESP 2022: O tópico clássico do locus amoenus está bem exemplificado nos seguintes versos do poeta Manuel Maria Barbosa du Bocage:
(A) O ledo passarinho, que gorjeia
D’alma exprimindo a cândida ternura,
O rio transparente, que murmura,
E por entre pedrinhas serpenteia:
(B) Já sobre o coche de ébano estrelado
Deu meio giro a noite escura e feia;
Que profundo silêncio me rodeia
Neste deserto bosque, à luz vedado!
(C) Ante a doce visão com que me enlaças,
Já murcho, estéril já, meu ser floresce:
Mas súbito fantasma eis desvanece
Chusma de encantos, que em teu sonho abraças:
(D) Já o Inverno, espremendo as cãs nevosas,
Geme, de horrendas nuvens carregado;
Luz o aéreo fuzil, e o mar inchado
Investe ao Polo em serras escumosas;
(E) Quando por entre os véus da noite fria
A máquina celeste observo acesa,
Da angústia, de terror a imagens presa
Começa a devorar-me a fantasia.
QUESTÃO 09
UNESP 2022: Examine o meme publicado pela comunidade “The Language Nerds” em sua conta no Facebook em 07.04.2021.
Para obter seu efeito de humor, o meme explora a ambiguidade do termo
(A) “you”.
(B) “in”.
(C) “relationship”.
(D) “stable”.
(E) “When”.
Para responder às questões de 10 a 12, leia a cena inicial da comédia O noviço, de Martins Pena.
AMBRÓSIO: No mundo a fortuna é para quem sabe adquiri-la. Pintam-na cega... Que simplicidade! Cego é aquele que não tem inteligência para vê-la e a alcançar. Todo homem pode ser rico, se atinar com o verdadeiro caminho da fortuna. Vontade forte, perseverança e pertinácia são poderosos auxiliares. Qual o homem que, resolvido a empregar todos os meios, não consegue enriquecer-se? Em mim se vê o exemplo. Há oito anos, era eu pobre e miserável, e hoje sou rico, e mais ainda serei. O como não importa; no bom resultado está o mérito... Mas um dia pode tudo mudar. Oh, que temo eu? Se em algum tempo tiver de responder pelos meus atos, o ouro justificar-me-á e serei limpo de culpa. As leis criminais fizeram-se para os pobres...
(Martins Pena. Comédias (1844-1845), 2007.)
QUESTÃO 10
UNESP 2022: A fala de Ambrósio contém um elogio
(A) à humildade.
(B) à moderação.
(C) à meritocracia.
(D) à justiça.
(E) à burocracia.
QUESTÃO 11
“O como não importa; no bom resultado está o mérito...”
UNESP 2022: O teor dessa fala aproxima-se do conteúdo da seguinte citação:
(A) “Todos julgam segundo a aparência, ninguém segundo a essência.” (Friedrich Schiller, escritor alemão, 1759-1805.)
(B) “A virtude está toda no esforço.” (Anatole France, escritor francês, 1844-1924.)
(C) “Cuide dos meios; o fim cuidará de si mesmo.” (Mahatma Gandhi, líder político indiano, 1869-1948.)
(D) “O homem é o lobo do homem.” (Plauto, dramaturgo romano, 254 a.C.-184 a.C.)
(E) “Os fins justificam os meios.” (Ovídio, poeta romano, 43 a.C.-17 d.C.)
QUESTÃO 12
UNESP 2022: Um vocábulo também pode ser formado quando passa de uma classe gramatical a outra, sem a modificação de sua forma. É o que se denomina derivação imprópria.
Na fala de Ambrósio, constitui exemplo de derivação imprópria o vocábulo sublinhado em
(A) “O como não importa”.
(B) “Mas um dia pode tudo mudar”.
(C) “No mundo a fortuna é para quem sabe adquiri-la”.
(D) “Pintam-na cega”.
(E) “Em mim se vê o exemplo”.
QUESTÃO 13
UNESP 2022: Tal movimento deriva quase todos os seus critérios de probabilidade do empirismo das ciências naturais. Baseia seu conceito de verdade psicológica no princípio de causalidade, o desenvolvimento apropriado da trama na eliminação do acaso e dos milagres, sua descrição do ambiente na ideia de que todo e qualquer fenômeno natural tem lugar numa interminável cadeia de condições e motivos, sua utilização de detalhes característicos no método de observação científica – que não despreza circunstância alguma, por mais insignificante e trivial que seja.
(Arnold Hauser. História social da arte e da literatura, 1994. Adaptado.)
O texto refere-se ao movimento
(A) árcade.
(B) simbolista.
(C) realista.
(D) romântico.
(E) modernista.
Para responder às questões de 14 a 19, leia o artigo “Pó de pirlimpimpim”, do neurocientista brasileiro Sidarta Ribeiro.
Alcançar o aprendizado instantâneo é um desejo poderoso, pois o cérebro sem informação é pouco mais que estofo de macela1. Emília, a sabida boneca de Monteiro Lobato, aprendeu a falar copiosamente após engolir uma pílula, adquirindo de supetão todo o vocabulário dos seres humanos ao seu redor. No filme Matrix (1999), a ingestão de uma pílula colorida faz o personagem Neo descobrir que todo o mundo em que sempre viveu não passa de uma simulação chamada Matriz, dentro da qual é possível programar qualquer coisa. Poucos instantes depois de se conectar a um computador, Neo desperta e profere estupefato: “I know kung fu”.
Entretanto, na matriz cerebral das pessoas de carne e osso, vale o dito popular: “Urubu, pra cantar, demora.” O aprendizado de comportamentos complexos é difícil e demorado, pois requer a alteração massiva de conexões neuronais. Há consenso hoje em dia de que o conteúdo dos nossos pensamentos deriva dos padrões de ativação de vastas redes neuronais, impossibilitando a aquisição instantânea de memórias intrincadas.
Mas nem sempre foi assim. Há meio século, experimentos realizados na Universidade de Michigan pareciam indicar que as planárias, vermes aquáticos passíveis de condicionamento clássico, eram capazes de adquirir, mesmo sem treinamento, associações estímulo-resposta por ingestão de um extrato de planárias já condicionadas. O resultado, aparentemente revolucionário, sugeria que os substratos materiais da memória são moléculas. Contudo, estudos posteriores demonstraram que a ingestão de planárias não condicionadas também acelerava o aprendizado, revelando um efeito hormonal genérico, independente do conteúdo das memórias presentes nas planárias ingeridas.
A ingestão de memórias é impossível porque elas são estados complexos de redes neuronais, não um quantum de significado como a pílula da Emília. Por outro lado, é sim possível acelerar a consolidação das memórias por meio da otimização de variáveis fisiológicas envolvidas no processo. Uma linha de pesquisa importante diz respeito ao sono, cujo benefício à consolidação de memórias já foi comprovado. Em 2006, pesquisadores alemães publicaram um estudo sobre os efeitos mnemônicos da estimulação cerebral com ondas lentas (0,75 Hz) aplicadas durante o sono por meio de um estimulador elétrico. Os resultados mostraram que a estimulação de baixa frequência é suficiente para melhorar o aprendizado de diferentes tarefas. Ao que parece, as oscilações lentas do sono são puro pó de pirlimpimpim.
(Sidarta Ribeiro. Limiar: ciência e vida contemporânea, 2020.)
¹ macela: planta herbácea cujas flores costumam ser usadas pela população como estofo de travesseiros.
QUESTÃO 14
UNESP 2022: Por se tratar de um artigo de divulgação científica (e não um artigo científico propriamente), predomina no texto uma linguagem
(A) técnica.
(B) acessível.
(C) informal.
(D) figurada.
(E) hermética.
QUESTÃO 15
UNESP 2022: De acordo com o autor,
(A) o avanço das pesquisas científicas pode tornar a ingestão de memórias uma prática ultrapassada.
(B) a ideia de aperfeiçoamento da memória a qualquer custo pode representar um risco para a humanidade.
(C) a ideia do aprendizado instantâneo pode vir a se tornar realidade em um futuro muito próximo.
(D) a consolidação de memórias pode ser acelerada mediante o emprego de técnicas científicas.
(E) o emprego arbitrário de técnicas científicas pode vir a descaracterizar a própria natureza da memória.
QUESTÃO 16
UNESP 2022: “Entretanto, na matriz cerebral das pessoas de carne e osso, vale o dito popular: ‘Urubu, pra cantar, demora.’” (2º parágrafo)
Considerando o contexto, o ditado popular mencionado pode ser substituído pelo seguinte provérbio:
(A) “Quem espera sempre alcança.”
(B) “Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.”
(C) “Para bom entendedor, meia palavra basta.”
(D) “Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.”
(E) “Quem canta seus males espanta.”
QUESTÃO 17
UNESP 2022: Em “Ao que parece, as oscilações lentas do sono são puro pó de pirlimpimpim” (4º parágrafo), o autor caracteriza as “oscilações lentas do sono” como um processo
(A) imaginário.
(B) estéril.
(C) indefinido.
(D) complexo.
(E) produtivo.
QUESTÃO 18
UNESP 2022: Em “Contudo, estudos posteriores demonstraram que a ingestão de planárias não condicionadas também acelerava o aprendizado” (3º parágrafo), o termo sublinhado pode ser substituído, sem prejuízo para o sentido do texto, por:
(A) Por conseguinte.
(B) Inclusive.
(C) Todavia.
(D) Além disso.
(E) Conquanto.
QUESTÃO 19
UNESP 2022: Pode ser reescrito na voz passiva o seguinte trecho do artigo:
(A) “Há consenso hoje em dia de que o conteúdo dos nossos pensamentos deriva dos padrões de ativação de vastas redes neuronais” (2º parágrafo).
(B) “Uma linha de pesquisa importante diz respeito ao sono” (4º parágrafo).
(C) “A ingestão de memórias é impossível porque elas são estados complexos de redes neuronais” (4º parágrafo).
(D) “Em 2006, pesquisadores alemães publicaram um estudo sobre os efeitos mnemônicos da estimulação cerebral” (4º parágrafo).
(E) “Alcançar o aprendizado instantâneo é um desejo poderoso” (1º parágrafo).
QUESTÃO 20
Art which is based on images of mass consumer culture. Pop art was initially regarded as a reaction from abstract expressionism because its exponents brought back figural imagery and made use of impersonal handling. It was seen as a descendant of Dada because it debunked the seriousness of the art world and embraced the use or reproduction of commonplace subjects. Comic books, advertisements, packaging, and images from television and the cinema were all part of the iconography of the movement.
(Ian Chilvers e John Glaves-Smith (orgs.).
Oxford Dictionary of Modern and Contemporary Art, 2009. Adaptado.)
UNESP 2022: Uma obra representativa do movimento artístico retratado no texto está reproduzida em:
Examine os gráficos e leia o texto para responder às questões de 21 a 27.
Educated Americans live longer, as others die younger
A 25-year-old American with a university degree can expect to live almost a decade longer than a contemporary who dropped out of high school. Although researchers have long known that the rich live longer than the poor, this education gap is less well documented — and is especially marked in rich countries. And whereas the average American’s expected span has been flat in recent years — and, strikingly, even fell between 2015 and 2017 — that of the one-third with a bachelor’s degree has continued to lengthen.
This disparity in life expectancy is growing, according to new research published in the Proceedings of the National Academy of Sciences. Using data from nearly 50m death certificates filed between 1990 and 2018, Anne Case and Angus Deaton of Princeton University analysed differences in life expectancy by sex, race, ethnicity and education. They found that the lifespans of those with and without a bachelor’s degree started to diverge in the 1990s and 2000s. This gap grew even wider in the 2010s as the life expectancy of degree-holders continued to rise while that of other Americans got shorter.
What is the link between schooling and longevity? Some argue that better-educated people develop healthier lifestyles: each additional year of study reduces the chances of being a smoker and of being overweight. The better-educated earn more, which in turn is associated with greater health. Ms Case and Mr Deaton argue that changes in labour markets, including the rise of automation and increased demand for highly-educated workers, coupled with the rising costs of employer-provided health care, have depressed the supply of well-paid jobs for those without a degree. This may be contributing to higher rates of alcohol and drug use, suicide and other “deaths of despair”.
(www.economist.com,17.03.2021. Adaptado.)
QUESTÃO 21
UNESP 2022: The research the text and the graph are based on, concluded that
(A) hispanic women lived less than white men in 1990.
(B) both men and women with a degree are expected to live longer than those who don’t.
(C) life expectancy among black men has been stable between 1990 and 2000.
(D) men with a degree live longer than women with a degree.
(E) black women have the lowest life expectancy when compared to all men race groups.
QUESTÃO 22
UNESP 2022: As informações apresentadas no primeiro parágrafo sobre a relação entre longevidade e educação estão mais bem representadas
(A) no gráfico “Women, by race”, apenas.
(B) nos gráficos “Men, by race” e “Women, by race”.
(C) no gráfico “Men, by race”, apenas.
(D) nos gráficos “Men, by race” e “By education”.
(E) no gráfico “By education”, apenas.
QUESTÃO 23
UNESP 2022: No trecho do primeiro parágrafo “And whereas the average American’s expected span has been flat in recent years”, o termo sublinhado pode ser substituído, sem alteração de sentido, por
(A) whenever.
(B) likewise.
(C) while.
(D) otherwise.
(E) unless.
QUESTÃO 24
UNESP 2022: In the excerpt from the first paragraph “and, strikingly, even fell between 2015 and 2017”, the underlined word means
(A) exposing a contradiction between theory and practice.
(B) causing a fearful response due to a problem.
(C) referring to a specific period of time.
(D) doubting about the accuracy of the results.
(E) attracting attention because of an unexpected event.
QUESTÃO 25
UNESP 2022: No trecho do segundo parágrafo “while that of other Americans got shorter”, o termo sublinhado refere-se a
(A) life expectancy.
(B) other Americans.
(C) death certificates.
(D) bachelor’s degree.
(E) degree-holders.
QUESTÃO 26
UNESP 2022: According to the third paragraph, better-educated people
(A) don’t smoke any kind of substance.
(B) tend to have better access to healthcare.
(C) might lose their privilege because of the rise of automation.
(D) consume moderate amounts of alcohol as a rule.
(E) are usually underpaid despite having a degree.
QUESTÃO 27
UNESP 2022: No trecho do terceiro parágrafo “The better-educated earn more, which in turn is associated with”, a expressão sublinhada equivale, em português, a
(A) com a finalidade de.
(B) às vezes.
(C) pelo contrário.
(D) por sua vez.
(E) por outro lado.
Examine os mapas que apresentam a média de anos de escolaridade para a população de 25 anos ou mais, do ano 2000 e do ano 2017, para responder à questão 28.
Mean years of schooling, 2000
QUESTÃO 28
UNESP 2022: After comparing both maps, one can say that:
(A) there was no noticeable improvement in Asia, except for China in 2017.
(B) South Africa, a developing country, remained the same in 2000 and 2017.
(C) Brazil has improved more than Argentina from 2000 to 2017.
(D) Canada equalled the US and Mexico in 2017.
(E) Australia improved more than Canada from 2000 to 2017.
Leia a tira para responder às questões 29 e 30.
QUESTÃO 29
UNESP 2022: From the comic strip, one can say that
(A) Mafalda, the girl, is angry with her friend Felipe because he didn’t not follow the rules.
(B) the children don’t want Mafalda’s father to joint them in the game.
(C) the children were playing a game about the end of humanity.
(D) the game was interesting and going well until Mafalda’s father interrupted it.
(E) the man, Mafalda’s father, didn’t get the context of the conversation between the children.
QUESTÃO 30
UNESP 2022: No trecho do primeiro quadrinho “I guess we should start it over again”, o termo sublinhado pode ser substituído, sem alteração de sentido, por
(A) were going to.
(B) used to.
(C) are allowed to.
(D) are able to.
(E) have to.
QUESTÃO 31
UNESP 2022: Roma não era apenas o parente mais violento da Grécia Clássica, não estava apenas comprometida com engenharia, eficiência militar e absolutismo, enquanto os gregos haviam preferido a especulação intelectual, o teatro e a democracia.
(Mary Beard. SPQR: uma história da Roma antiga.
São Paulo, 2017. Adaptado.)
O excerto critica os estereótipos de Roma e Grécia antigas.
Essa crítica justifica-se, pois
(A) a experiência democrática ateniense foi uma exceção, uma vez que a maioria das cidades-Estado gregas desconhecia a democracia.
(B) a filosofia grega derivou principalmente da tradição do pensamento metafísico desenvolvido no Império Romano.
(C) o teatro dramático desenvolveu-se sobretudo no Império Romano, uma vez que na Grécia estimulava-se prioritariamente a comédia.
(D) os direitos de cidadania no Império Romano eram exercidos pelo conjunto da população, por meio de ações políticas diretas.
(E) o expansionismo imperialista romano foi diretamente determinado pelo exemplo da militarização do cotidiano imposta nas cidades gregas.
QUESTÃO 32
UNESP 2022: A migração de Maomé e seus seguidores para Medina, em 622, marca a
(A) conquista muçulmana da Terra Santa, após as lutas contra os cruzados europeus.
(B) passagem da união familiar e clânica dos árabes para a constituição de uma religião coesa.
(C) expansão política das oligarquias locais, por meio da imposição do islamismo a todos os árabes.
(D) consolidação da primeira religião baseada na Bíblia, fora do âmbito do cristianismo.
(E) transição do politeísmo imposto na Palestina para uma religião monoteísta institucionalizada.
QUESTÃO 33
UNESP 2022: Depois do estabelecimento do caminho marítimo para as Índias por Vasco da Gama em 1499, a Coroa portuguesa logo preparou nova expedição, tendo como base as informações recolhidas pelo navegante. E essa era mesmo a melhor saída para o pequenino reino português, que ficava justamente na boca do Atlântico.
(Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling. Brasil: uma biografia, 2018.)
Além do motivo apresentado no excerto, contribuíram para que Portugal se lançasse à expansão marítima
(A) o interesse por colonizar o litoral africano e a disposição militar para a reconquista ibérica.
(B) a aliança política e comercial com a Coroa de Castela e a posição geográfica do país.
(C) a busca pelas especiarias da América e o desenvolvimento de uma indústria bélica.
(D) o desenvolvimento de instrumentos náuticos e a articulação entre interesses comerciais e religiosos.
(E) a precoce unificação política e a necessidade de insumos para a nascente indústria têxtil.
QUESTÃO 34
UNESP 2022: Os povos que viviam nas terras conquistadas pelos portugueses na América
(A) eram destituídos de interesses e práticas religiosas.
(B) concentravam-se nas áreas litorâneas do território.
(C) eram coletores ou praticavam agricultura rudimentar.
(D) alimentavam-se prioritariamente de carne humana.
(E) eram pacíficos ou dedicados a alianças e acordos entre grupos.
QUESTÃO 35
[...] as irmandades de negros eram espaços permitidos dentro da legalidade, nos quais o escravo podia manifestar-se fora de suas relações de trabalho. [...] Em certo sentido, era através da religião católica que o escravo encontrava algum lenitivo para sua situação. Tudo indica que a permissão para a criação das irmandades de negros tenha sido dada com o intuito de obter melhores resultados na cristianização dos escravos [...].
Paradoxalmente, os negros utilizaram as irmandades para resguardar valores culturais, em especial suas crenças religiosas. [...] Tudo leva a crer que, a partir da realidade vivida naquela época, bem como considerando as dificuldades, o negro recriou e reinterpretou a cultura dominante, adequando-a à sua maneira de ser.
(Ana Lúcia Valente. “As irmandades de negros: resistência e repressão”.
In: Horizonte, v. 9, nº 21, 2011.)
UNESP 2022: Segundo o excerto, as irmandades religiosas de negros, no Brasil colonial, eram
(A) organizações culturais destinadas à difusão do catolicismo e, paralelamente, à valorização do sincretismo religioso.
(B) confrarias em que era proibido, por ordens metropolitanas, o contato direto entre escravizados.
(C) templos em que era permitida, pelas autoridades coloniais, a realização de cultos religiosos de origem africana.
(D) espaços de imposição de princípios europeus aos escravizados e, simultaneamente, de manifestação de traços culturais de matriz africana.
(E) instituições de apoio e auxílio aos escravizados, criadas e mantidas por meio da atuação catequizadora dos jesuítas espanhóis.
QUESTÃO 36
UNESP 2022: Observe a imagem, que é uma parte da gravura “Luís XIV como imperador romano”, de Charles Perrault, 1670.
A imagem associa a França do século XVII à Roma Antiga,
(A) recorrendo à figuração típica como símbolo de poder, conquista e grandiosidade.
(B) ironizando a insistência do monarca em se apresentar como continuador da tradição clássica.
(C) identificando o rei à coragem, à força e à ousadia dos gladiadores romanos.
(D) satirizando a preocupação do rei com a própria imagem e com a propaganda de seu governo.
(E) equiparando a extensão das áreas ocupadas pela França aos domínios imperiais romanos.
QUESTÃO 37
UNESP 2022: O luxo e a corrupção nasceram entre nós antes da civilização e da indústria. E qual será a causa principal de um fenômeno tão espantoso? A escravidão, senhores, a escravidão. Porque o homem que conta com os trabalhos diários de seus escravos vive na indolência, e a indolência traz todos os vícios após si.
(José Bonifácio de Andrada e Silva, 1825. Apud: Ynaê Lopes dos Santos.
História da África e do Brasil afrodescendente, 2017. Adaptado.)
A manifestação de uma das principais lideranças do país, logo após a independência política, revela a
(A) justificativa para a adoção, no Primeiro Reinado, de políticas agressivas de estímulo à imigração.
(B) disposição, majoritária nos setores que participaram do processo emancipacionista, de eliminar gradualmente a escravidão.
(C) campanha abolicionista sistemática, iniciada ainda no período colonial, dos cafeicultores paulistas.
(D) rejeição, de clara influência liberal-iluminista, da ideia de que os homens são desiguais por natureza.
(E) crítica, voltada aos setores social e politicamente hegemônicos do Brasil, à dependência do trabalho obrigatório.
QUESTÃO 38
UNESP 2022: Os únicos países africanos não colonizados por potências europeias no século XIX foram
(A) a África do Sul, que vivia sob forte regime de segregação racial, e a Síria, que se manteve livre graças à forte mobilização militar dos grupos muçulmanos.
(B) a Libéria, criada na metade do século XIX por iniciativa norte-americana, e a Etiópia, que uniu cristãos e islâmicos na luta de resistência às investidas armadas italianas.
(C) a Argélia, que obteve sua autonomia em troca de acordos comerciais com países mediterrânicos, e Gana, onde o poderoso Império Axânti conseguiu impedir o avanço britânico.
(D) o Marrocos, ocupado pela França apenas no século XX, e Madagascar, que conseguiu evitar invasões por meio da estruturação de um forte aparato militar marítimo.
(E) o Egito, que se valeu de sua tradição histórica de autonomia e hegemonia regional, e Angola, que obteve sua independência de Portugal no final do século XVIII.
QUESTÃO 39
UNESP 2022: O crescimento urbano, ao criar um mercado potencial mais amplo, estimulou igualmente o crescimento das indústrias artesanais e de algumas fábricas que empregavam uma força de trabalho concentrada [...].
Deixando de lado as características peculiares dessa sociedade urbana em expansão, a razão para a crescente debilidade de qualquer expressão política especificamente urbana era a posição peculiar da cidade no sistema econômico e fiscal, consolidado pelo contínuo progresso do setor com base na exportação de produtos agrícolas e pecuários.
(Tulio Halperín Donghi. “A economia e a sociedade na América espanhola do
pós-independência”. In: Leslie Bethell (org.).
História da América Latina, v. 3, 2004.)
O excerto apresenta uma experiência histórica vivida por alguns países hispano-americanos, e também pelo Brasil, entre as últimas décadas do século XIX e as primeiras do XX.
Tal situação
(A) gerou sucessivas crises econômico-financeiras na região e acentuou o controle imperialista estadunidense sobre o setor industrial e financeiro dos países do continente.
(B) resultou da ausência de burguesias nacionais capazes de conduzir o processo de reorganização econômica e de decolagem na direção de economias autônomas.
(C) provocou um deslocamento do controle do poder político do campo para a cidade e o aumento da influência política das classes médias e dos setores populares.
(D) derivou da combinação entre os processos de modernização urbana e a inserção das economias latino-americanas na divisão internacional do trabalho.
(E) proporcionou um desenvolvimento acelerado do segundo e do terceiro setores das economias nacionais e uma maior integração comercial no continente.
QUESTÃO 40
UNESP 2022: Gerações inteiras criaram-se à sombra de batalhas nucleares globais que, acreditava-se firmemente, podiam estourar a qualquer momento, e devastar a humanidade. [...]A peculiaridade da Guerra Fria era a de que, em termos objetivos, não existia perigo iminente de guerra mundial.
(Eric Hobsbawm. Era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991, 1995.)
A contradição entre os dois parágrafos do excerto justifica-se, pois havia
(A) uma retórica belicosa das duas superpotências, mas ambas auxiliaram-se mutuamente na preservação da neutralidade dos países que pertenciam às suas áreas de influência.
(B) discordâncias de ordem política entre Estados Unidos e União Soviética, mas os dois países desenvolveram conjuntamente com a ONU projetos de exploração espacial.
(C) divergências ideológicas entre Estados Unidos e União Soviética, mas os dois países unificaram seus serviços de inteligência e mantiveram estreita colaboração diplomática.
(D) tensões entre os setores militares dos Estados Unidos e da União Soviética, mas os dois países obedeciam às determinações e decisões pacificistas da OTAN e do Pacto de Varsóvia.
(E) um clima de contínuo medo, mas as duas superpotências evitaram tomar decisão que pudesse provocar um conflito bélico direto e concreto.
QUESTÃO 41
UNESP 2022: O ano de 1985 foi um grande anúncio de ditadura finda, temperado pela exclusão de vozes que significaram alternativas no combate à ditadura, como se observou no silenciamento de importantes movimentos sociais [...], substituídos pelo olhar exclusivo para agentes da política institucional e da cena cultural dominante.
(Marcos Silva. Ditadura relativa e negacionismos, 2021.)
O excerto compreende o processo de redemocratização brasileiro nos anos 1980 como
(A) o despertar de uma consciência democrática ativa na população, que foi liderada por partidos políticos e movimentos sociais ligados ao regime.
(B) o desfecho definitivo da experiência militar autoritária, que perdeu a capacidade de resistir às pressões políticas dos partidos de oposição.
(C) o prevalecimento de um projeto de transição negociada, que evitou confrontar diretamente os responsáveis pela ditadura.
(D) a conjugação, no projeto de uma nova república, dos anseios e das reivindicações dos diversos setores da sociedade brasileira.
(E) a retomada, numa nova ordem constitucional, da tradição democrática brasileira, predominante desde o início da República.
QUESTÃO 42
UNESP 2022: O terrorismo não tem outra ideologia que não seja a exaltação da morte, uma mentalidade legionária de múltiplas encarnações. Na Espanha, sofremos o do ETA [Pátria Basca e Liberdade] e o dos GAL [Grupos Antiterroristas de Libertação]; na Colômbia, o de guerrilheiros e paramilitares; no México, o dos cartéis criminosos e do narcoestado; no Chile, o dos sicários de Pinochet; no Oriente Médio, o de palestinos e israelenses. E tantos outros. Mas o que se instalou no âmbito global e transformou a vida política é o terrorismo de origem islâmico-fundamentalista e o contraterrorismo dos Estados, que fizeram do planeta um campo de batalha onde sobretudo morrem civis [...].
(Manuel Castells. Ruptura: a crise da democracia liberal, 2018.)
O excerto identifica o terrorismo contemporâneo como um fenômeno
(A) mundial, praticado tanto por grupos externos ao controle estatal, quanto por regimes políticos institucionalizados.
(B) regional, presente nas distintas partes do planeta, mas sempre resultante de disputas restritas a interesses locais e particulares.
(C) relacionado ao crime organizado, que se manifesta tanto por meio de estratégias clandestinas quanto através de corporações legalizadas.
(D) associado a ideologias extremistas de direita ou de esquerda, que agem para obter o controle de aparatos políticos estatais.
(E) étnico e religioso, por resultar de ações de grupos perseguidos, que recorrem à ação armada para reivindicar seus direitos.
QUESTÃO 43
UNESP 2022: Para enfrentar a crise da pandemia, a intervenção estatal está agora sendo solicitada e elogiada pelos comentaristas conservadores que anteriormente a criticavam. O capitalismo de Estado está sendo visto como solução. Nos EUA, os despejos de inquilinos estão sendo adiados, a folha de pagamento de algumas empresas vai ser garantida pelo Estado, e o governo, entre outras medidas, obrigou a General Motors a fabricar respiradores. No Reino Unido, já estão discutindo renacionalizar companhias aéreas em dificuldades e outras empresas.
(www.cartamaior.com.br, 29.03.2020. Adaptado.)
As ações descritas no excerto contradizem a
(A) política keynesiana.
(B) política de subsídios.
(C) ação protecionista de mercado.
(D) doutrina neoliberal.
(E) lei da oferta e da procura.
QUESTÃO 44
Examine o mapa.
UNESP 2022: O mapa apresenta uma regionalização do espaço mundial baseada em organizações
(A) ambientais.
(B) geopolíticas.
(C) comerciais.
(D) industriais.
(E) econômicas.
QUESTÃO 45
Cadê Palestina no Google Maps?
Polêmica antiga ressurge nas redes sociais
A reportagem acessou o Maps e verificou os nomes dos territórios da Cisjordânia e Gaza, ambos demarcados com uma linha tracejada, usada pela plataforma para indicar limites territoriais em disputa. Quando se trata de áreas não disputadas, a linha é cinza e sólida. Ao aproximar a imagem, aparece no contorno da linha a frase “1950 – linha do acordo de armistício”.
(www.uol.com.br, 16.07.2020.)
UNESP 2022: A representação espacial questionada no título da reportagem reflete
(A) conflitos entre muçulmanos e hindus pelo controle territorial.
(B) embates entre sírios e libaneses pela hegemonia política local.
(C) desacordos entre sírios e judeus pela posse de áreas agrícolas.
(D) guerras entre árabes e muçulmanos pelo direito à descolonização.
(E) disputas entre árabes e judeus pela criação de seus Estados.
QUESTÃO 46
Analise o gráfico.
Evolução da indústria e da agricultura no Brasil
no período 1939-1982 (em % do PIB)
UNESP 2022: Destacado pela seta, o momento em que os percentuais da indústria ultrapassam os da agricultura na composição do PIB brasileiro possui relação com
(A) o processo de internacionalização da economia brasileira, destacando-se a indústria automobilística.
(B) o investimento nacional em plataformas de exportação, destacando-se a indústria de eletrodomésticos.
(C) a inserção do Brasil em acordos de livre-comércio, destacando-se a indústria siderúrgica.
(D) a flexibilização na tributação de empresas nacionais, destacando-se a indústria petroquímica.
(E) a formação de conglomerados nacionais, destacando-se a indústria de construção civil.
QUESTÃO 47
Analise o mapa.
Assassinatos no campo no Brasil, 1986-2006
UNESP 2022: Considerando o mapa e conhecimentos sobre o campo brasileiro,
(A) a ocorrência de assassinatos foi reduzida em áreas onde a agricultura comercial se fez hegemônica.
(B) o menor número de assassinatos na região Norte indica a eficiência das políticas de reforma agrária no Brasil.
(C) a área com maior ocorrência de assassinatos coincide com o avanço da fronteira agrícola.
(D) o elevado número de assassinados em áreas interioranas é compreendido pela fragilidade dos limites estaduais.
(E) a insegurança nas áreas rurais reflete o desinteresse nacional pela população residente fora das capitais.
QUESTÃO 48
UNESP 2022: No aniversário de 20 anos do Estatuto da Cidade, é fundamental refletir sobre o seu legado nas cidades brasileiras. Seu grande avanço consiste em definir instrumentos claros para um planejamento urbano com propósito social e calcado na gestão democrática da cidade, viabilizando, na prática, o reconhecimento da função social da propriedade.
(https://diplomatique.org.br, 06.07.2021. Adaptado.)
Consiste um exemplo de descumprimento da função social da propriedade nas cidades
(A) a concentração de linhas de transporte público nas periferias, em detrimento do grande número de trabalhadores que moram nas áreas centrais.
(B) a presença de imóveis ociosos em áreas com boa infraestrutura coexistindo com a realidade precária das periferias.
(C) a expansão da distribuição do saneamento básico em áreas regularizadas, em contraste com as falhas no acesso a esses serviços em áreas irregulares.
(D) a realização da coleta seletiva de lixo em áreas regularizadas convivendo com a permanência de lixões em áreas irregulares.
(E) a centralização dos empregos em áreas com boa infraestrutura, em detrimento da população desempregada que reside nas periferias.
QUESTÃO 49
UNESP 2022: O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) realiza periodicamente censos para analisar a distribuição da população brasileira segundo a cor da pele. Nesse contexto, as informações obtidas pelos censos permitem a
(A) apresentação de planos de contingência à entrada de imigrantes, grupos constituídos por indivíduos com potencial de descaracterizar o perfil demográfico nacional.
(B) construção de políticas afirmativas articuladas à hegemonia populacional, assegurando o combate aos preconceitos no Brasil.
(C) reestruturação da territorialidade das comunidades tradicionais, deslocando populações segundo sua participação no todo nacional.
(D) elaboração de políticas públicas que busquem reduzir desigualdades sociais, especialmente aos grupos minoritários.
(E) reavaliação da definição dos grupos formadores da população brasileira, minimizando a participação de populações pouco expressivas.
QUESTÃO 50
UNESP 2022: O Pantanal, sob os aspectos geológico e geomorfológico, corresponde a
(A) uma planície em desgaste, na qual os processos erosivos superam o intemperismo químico.
(B) um escudo cristalino em desgaste, no qual os processos erosivos superam a sedimentação.
(C) uma depressão em desgaste, na qual a desagregação supera a deposição de material removido.
(D) um planalto em formação, no qual a sedimentação supera o intemperismo físico.
(E) uma bacia sedimentar em formação, na qual a sedimentação supera os processos erosivos.
QUESTÃO 51
Observe as imagens e o mapa.
UNESP 2022: O fenômeno esquematizado nas imagens, cuja área de ocorrência está delimitada no mapa, corresponde
(A) à condensação atmosférica, responsável pelo resfriamento do ar úmido em superfície, o que resulta na ocorrência de orvalho e de nevoeiro.
(B) às monções de inverno e de verão, caracterizadas por sistemas de circulação atmosférica que determinam períodos de seca e chuva.
(C) à frente estacionária, classificada como uma frente fria sem movimentação por um longo período, o que resulta em chuvas torrenciais.
(D) à inversão térmica, provocada pela resistência aos movimentos de ar verticais que formam as precipitações convectivas.
(E) às ressacas, constituídas por episódios de ventos fortes em direção ao litoral que geram ciclones extratropicais.
QUESTÃO 52
UNESP 2022: Os corredores florestais são estratégicos para a conservação e a recuperação de paisagens degradadas. Sob o ponto de vista do meio ambiente, a implantação desses corredores é importante por combater
(A) o impacto do efeito de borda e a movimentação de animais silvestres.
(B) a perda da produtividade dos solos e a expansão agrícola.
(C) o refúgio da fauna local e o descontrole biológico de pragas.
(D) a diminuição de áreas naturais e o isolamento de espécies.
(E) a fragmentação dos ecossistemas e o intercâmbio de polinizadores.
QUESTÃO 53
UNESP 2022: Pesquisadores da Universidade Federal do Paraná vêm testando o emprego de uma substância que impede a formação de óxido nitroso (N2O). A dicianodiamida (DCD) bloqueia as reações que levam à formação desse gás ao inibir o processo de nitrificação que age sobre o amônio liberado no solo pela urina. Além de minimizar a formação do gás, o inibidor ainda apresenta outra vantagem: impede a formação de nitrato no solo.
(https://cienciahoje.org.br, 08.12.2014. Adaptado.)
Ao inibir a formação do gás N2O e do nitrato no solo, o emprego da DCD poderá reduzir, respectivamente,
(A) a geada e a salinização.
(B) a chuva ácida e a calagem.
(C) o efeito estufa e a poluição de mananciais.
(D) o albedo e a ressurgência.
(E) a evapotranspiração e a laterização.
QUESTÃO 54
Examine o esquema.
UNESP 2022: As relações apresentadas no esquema fazem referência à
(A) escala cartográfica.
(B) simbolização cartográfica.
(C) precisão gráfica do mapa.
(D) orientação do mapa.
(E) projeção cartográfica.
QUESTÃO 55
Texto 1
Com que frequência você utiliza os seguintes meios como fonte de informação?
Texto 2
O WhatsApp, aplicativo de mensagens por celular extremamente disseminado no Brasil, é visto como uma das redes mais propícias para a difusão de notícias falsas. Como é um aplicativo de mensagens privadas e não tem caráter público, é difícil rastrear as fake news espalhadas ali e avaliar seu alcance, o que preocupa pesquisadores.
(Juliana Gragnani. “Pesquisa inédita identifica grupos de família
como principal vetor de notícias falsas no WhatsApp”.
www.bbc.com, 20.04.2018. Adaptado.)
UNESP 2022: A leitura dos textos permite considerações filosóficas sobre a
(A) compreensão da aceitação da indústria cultural no cotidiano.
(B) recusa do uso de dispositivos tecnológicos na imprensa.
(C) construção da autonomia humana por meio das redes sociais.
(D) importância do estímulo ao exercício da atividade reflexiva.
(E) consequência da vigilância e da punição nos meios de comunicação.
QUESTÃO 56
UNESP 2022: É como se cada homem dissesse a cada homem: Autorizo e transfiro o meu direito de me governar a mim mesmo a este homem, ou a esta assembleia de homens, com a condição de transferires para ele o teu direito, autorizando de uma maneira semelhante todas as suas ações. Feito isso, à multidão assim unida numa só pessoa se chama Estado.
(Thomas Hobbes. Leviatã, 2003. Adaptado.)
No texto, o autor expressa sua teoria sobre a origem do Estado. Nessa teoria, o Estado tem sua origem na
(A) atribuição de um poder absoluto ao soberano.
(B) criação de leis aplicáveis ao povo e ao governante.
(C) instituição de um governo pelos mais sábios.
(D) manipulação do povo pelos chefes de Estado.
(E) gestão do coletivo no estado de natureza.
QUESTÃO 57
UNESP 2022: Na história do Estado moderno, duas liberdades são estreitamente ligadas e interconectadas, tanto que, quando uma desaparece, também desaparece a outra. Mais precisamente: sem liberdades civis, como a liberdade de imprensa e de opinião, como a liberdade de associação e de reunião, a participação popular no poder político é um engano; mas, sem participação popular no poder, as liberdades civis têm bem pouca probabilidade de durar.
(Norberto Bobbio. Igualdade e liberdade, 1997. Adaptado.)
O cenário retratado no texto gera uma prática política conceituada por Norberto Bobbio como democracia, na qual
(A) o modelo político antigo é restaurado para a organização da sociedade.
(B) são garantidas igualdades social e econômica à população.
(C) os cidadãos são geridos apenas por seu próprio sistema de regras locais.
(D) apenas a elite participa ativamente das decisões governamentais.
(E) existem mecanismos para participação dos indivíduos no poder estatal.
QUESTÃO 58
Texto 1
É com Descartes que a oposição homem-natureza se tornará mais completa, constituindo-se no centro do pensamento moderno e contemporâneo. O homem, instrumentalizado pelo método científico, pode penetrar os mistérios da natureza e, assim, tornar-se “senhor e possuidor da natureza”.
(Carlos W. P. Gonçalves. Os (des)caminhos do meio ambiente, 1989. Adaptado.)
Texto 2
Quando a gente quis criar uma reserva da biosfera em uma região do Brasil, foi preciso justificar para a Unesco [Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura] por que era importante que o planeta não fosse devorado pela mineração. Para essa instituição, é como se bastasse manter apenas alguns lugares como amostra grátis da Terra.
(Ailton Krenak. Ideias para adiar o fim do mundo, 2019.)
UNESP 2022: Ailton Krenak constata os princípios da filosofia cartesiana ao reconhecer que
(A) a natureza operacionalizada serve aos humanos de forma harmônica e reforça a relevância de todos os seres vivos.
(B) o método cartesiano tem sido utilizado na natureza a partir de medidas ecológicas estabelecidas pela Unesco.
(C) os órgãos oficiais vêm se esforçando pelo equilíbrio entre o desenvolvimento econômico e a preservação da natureza.
(D) as instituições que representam a humanidade negligenciam a integral manutenção do meio ambiente.
(E) a dúvida cartesiana não permite afirmações sobre o desenvolvimento sustentável, por estas serem inconclusivas.
QUESTÃO 59
As certezas do homem comum, as verdades comuns da experiência cotidiana, os filósofos vivem-nas, por certo, e não as negam, enquanto homens. Mas, enquanto filósofos, não as assumem. Nesse sentido em que as desqualificam, pode-se dizer que as recusam. Desqualificação teórica, recusa filosófica, empreendidas em nome da racionalidade que postulam para a filosofia. Assim é que boa parte das filosofias opta por esquecer “metodologicamente” a visão comum do Mundo, recusando-se a integrá-la ao seu saber racional e teórico.
Não podendo furtar-se, enquanto homens, à experiência do Mundo, não o reconhecem como filósofos. O Mundo não é, para eles, o universo reconhecido de seus discursos. Desconsiderando filosoficamente as verdades cotidianas, o bom senso, o senso comum, instauram de fato o dualismo do prático e do teórico, da vida e da razão filosófica. Instauram, consciente e propositadamente, o divórcio entre o homem comum que são e o filósofo que querem ser.
(Oswaldo Porchat Pereira. Rumo ao ceticismo, 2007. Adaptado.)
UNESP 2022: O “divórcio” entre o homem comum e o filósofo, segundo o autor, ocorre em função da
(A) negação do homem comum em entender a realidade.
(B) restrição do saber comum no fazer filosófico.
(C) diferença de mundos que buscam compreender.
(D) falta de correspondência factual do saber comum.
(E) proposição de respostas necessariamente divergentes.
QUESTÃO 60
UNESP 2022: À primeira vista, porém, a arte do cinema aparenta ser demasiado simples e até mesmo estúpida. Vê-se o Rei dando um aperto de mão a um time de futebol; eis o iate de SirThomas Lipton; eis, enfim, Jack Horner vencendo o Grand National.
Os olhos consomem tudo isso instantaneamente e o cérebro, agradavelmente excitado, põe-se a observar as coisas acontecerem sem se atarefar com nada. Mas qual é, pois, a sua surpresa ao ser, de repente, despertado em meio à sua agradável sonolência e chamado a prestar socorro? O olho está em apuros. Necessita de ajuda.
Diz, então, ao cérebro: “Está ocorrendo algo que de modo algum posso entender. Tu me és necessário”. Juntos olham para o Rei, o barco, o cavalo e o cérebro; de imediato, vê que eles se revestiram de uma qualidade que não pertence à mera fotografia da vida mesma.
(Virginia Woolf. “O cinema”. Rapsódia, 2006. Adaptado.)
Com o surgimento da disciplina estética, no século XVIII, entendeu-se que a arte é capaz de produzir ajuizamentos. O texto aborda o tema por meio da constatação da autora de que
(A) se estabeleceu maior relevância aos temas representados pelas artes.
(B) se reconheceu a importância da sensibilidade no processo do conhecimento.
(C) ocorreu um intenso diálogo entre os artistas, tais como cineastas e literários.
(D) houve a evolução das linguagens artísticas em relação às suas técnicas.
(E) se proliferaram novas manifestações artísticas com posturas críticas.
QUESTÃO 61
As aranhas comem cobras pelo mundo inteiro,
revela estudo surpreendente
Uma aranha consegue matar e comer uma cobra? Esta pergunta é o tema de um novo estudo publicado na Journal of Arachnology. A resposta é um grande “sim”. “As aranhas que comem cobras podem ser encontradas em todos os continentes (exceto no Antártico). Para compreender completamente o papel importante das aranhas no equilíbrio da natureza, é crucial compreender todo o espectro dos seus hábitos alimentares”, diz Martin Nyffeler, líder do estudo e especialista em aranhas da Universidade de Basileia, na Suíça.
(www.natgeo. Adaptado.)
UNESP 2022: A reportagem apresenta uma situação peculiar em uma teia alimentar, na qual as aranhas comem cobras, que por sua vez comem aranhas. Contudo, outros organismos integram essa teia alimentar, como exemplificado no esquema a seguir.
Considerando as informações do texto e a teia alimentar do esquema,
(A) a biomassa obtida das plantas se mantém de maneira cíclica na teia alimentar.
(B) os gafanhotos e os pássaros transferem para a teia parte da energia obtida dos produtores.
(C) a maior quantidade de energia química transferida estará disponível nas aranhas.
(D) toda biomassa obtida dos pássaros pelas cobras será transferida para as aranhas.
(E) a energia flui de maneira cíclica e se mantém sem perdas entre as cobras e as aranhas.
QUESTÃO 62
UNESP 2022: Considere o trecho de uma reportagem sobre a recente crise hídrica em alguns estados brasileiros:
Cinco estados brasileiros, entre eles São Paulo, enfrentam o que já é considerada a pior seca em 91 anos, de acordo com um comitê de órgãos do governo federal, que emitiu pela primeira vez na história um alerta de emergência hídrica para o período de junho a setembro de 2021. Mas por que tem chovido menos?
De acordo com especialistas, três fenômenos explicam a falta de chuvas no Brasil:
• O desmatamento da Amazônia;
• O aquecimento global causado por queima de combustíveis fósseis;
• O fenômeno natural La Niña.
(https://g1.globo.com)
Sobre os fenômenos que explicam a falta de chuvas no Brasil, citados na reportagem, pode-se afirmar que
(A) o aquecimento global acelera o ressecamento do solo nas regiões Sudeste e Sul do Brasil, comprometendo o desenvolvimento da vegetação nas matas de galeria, as quais garantem o volume das águas dos córregos, que por evaporação levam à formação de nuvens na região.
(B) o desmatamento da Amazônia expõe grandes áreas de solo antes cobertas por vegetação, o que resulta no escoamento superficial das águas das chuvas em direção aos rios e, consequentemente, em menor volume de água evaporada para a formação de nuvens, que seriam transportadas pelos ventos para as regiões Sudeste e Sul.
(C) o aquecimento global acelera a evaporação de água dos oceanos, intensificando a formação de nuvens que se precipitam como fortes chuvas nas regiões litorâneas do Brasil, o que reduz o volume de massas úmidas que chegam ao interior do país, diminuindo a pluviosidade.
(D) o desmatamento da Amazônia resulta em menor volume de água devolvida para a atmosfera pela transpiração das árvores, alterando a umidade trazida pelos ventos vindos da região Norte para as regiões Sudeste e Sul do Brasil, os quais levam à formação de nuvens de chuva nessas regiões.
(E) o fenômeno La Niña resulta do resfriamento das águas do oceano Atlântico e da temperatura atmosférica média na região equatorial do Brasil, o que diminui a taxa de transpiração pelas árvores e a consequente formação de nuvens que chegariam às regiões Sudeste e Sul do país.
QUESTÃO 63
UNESP 2022: Considere o trecho de uma reportagem sobre a disponibilidade de métodos contraceptivos para a população.
Estudo: diversidade de métodos contraceptivosem postos ainda é baixa
A oferta de métodos contraceptivos e testes rápidos de gravidez aumentou em sete vezes de 2012 a 2018 nas Unidades Básicas de Saúde (UBS), os “postinhos”, que aderiram ao Programa Nacional de Melhoria do Acesso e da Qualidade de Atenção Básica. A diversidade de métodos disponíveis, no entanto, ainda é baixa e está concentrada em preservativos femininos, com pouca oferta de dispositivos intrauterinos (DIU). No Brasil o único DIU disponível gratuitamente é o DIU de cobre.
Esta baixa disponibilidade nas UBS impacta negativamente na diversidade de opções de escolha da mulher. “Os métodos reversíveis de longa duração como o DIU tendem a ser o método de escolha da maioria das mulheres quando as barreiras de acesso, custo e conhecimento são rompidas”, ressalta a médica Ana Ruivo, co-autora do estudo.
(www.uol.com.br. Adaptado.)
O hormônio detectado na urina, que indica resultado positivo para gravidez; o modo de ação do DIU e uma opção de método contraceptivo feminino reversível de longa duração são, respectivamente:
(A) FSH (hormônio folículo estimulante) – alteração do ambiente uterino, tornando-o hostil aos espermatozoides ou à nidação – laqueadura tubária.
(B) HCG (gonadotropina coriônica) – inibição da secreção de LH (hormônio luteinizante) e amadurecimento do óvulo no folículo ovariano – laqueadura tubária.
(C) HCG (gonadotropina coriônica) – criação de uma barreira física que bloqueia a chegada dos espermatozoides ao útero – laqueadura tubária.
(D) FSH (hormônio folículo estimulante) – criação de uma barreira física que bloqueia a chegada dos espermatozoides ao útero – implantação sob a pele de dispositivo plástico com liberação contínua de hormônios.
(E) HCG (gonadotropina coriônica) – alteração do ambiente uterino, tornando-o hostil aos espermatozoides ou à nidação – implantação sob a pele de dispositivo plástico com liberação contínua de hormônios.
QUESTÃO 64
Descobri um mês depois do parto que minhas
gêmeas têm síndrome de Down
Ainda no início da gestação, o casal Ellen e Willians foi surpreendido com a notícia: eram gêmeos idênticos (univitelinos), duas meninas. Um exame posterior ao parto surpreendeu novamente os pais: as duas crianças tinham síndrome de Down.
O nascimento das meninas é considerado um fato raro. Isso porque estudos apontam que, aproximadamente, um a cada 700 ou 800 partos no Brasil é de uma criança com síndrome de Down. Especialistas acreditam que menos de 0,5% dos nascimentos de crianças com essa síndrome seja de gêmeos — desses, apenas um terço são univitelinos.
(www.bbc.com. Adaptado.)
UNESP 2022: A condição cromossômica das células somáticas das meninas é caracterizada como uma trissomia do cromossomo 21, uma aneuploidia resultante de eventos biológicos específicos. Um desses eventos é
(A) a não disjunção das cromátides-irmãs de um dos cromossomos 21 na meiose II da ovogênese.(B) a não disjunção dos cromossomos homólogos do par 21 na meiose II da espermatogênese.
(C) a fertilização concomitante do óvulo por dois espermatozoides, cada um deles carregando um cromossomo 21.
(D) a fusão do material genético do corpúsculo (glóbulo) polar ao núcleo haploide do óvulo, cada qual com um cromossomo 21.
(E) a não disjunção dos cromossomos homólogos do par 21 na mitose seguinte à formação do zigoto.
QUESTÃO 65
UNESP 2022: Para obtenção de plantas transgênicas em laboratório, um dos vetores utilizados é um plasmídeo, chamado Ti, presente na bactéria do solo Agrobacterium tumefaciens. Os pesquisadores inserem nesse plasmídeo um segmento de DNA de uma espécie que tem o gene de interesse (DNA exógeno), e utilizam esse plasmídeo como vetor para inserir o gene de interesse no genoma da espécie vegetal que se deseja modificar. Esse processo, de forma simplificada, está representado a seguir
Na figura, as etapas em que ocorrem a indução da diferenciação celular, a aplicação das enzimas de restrição e a recombinação entre o gene de interesse e o DNA vegetal estão indicadas, respectivamente, pelos números
(A) 3, 2 e 1.
(B) 3, 1 e 2.
(C) 1, 3 e 2.
(D) 2, 1 e 3.
(E) 1, 2 e 3.
QUESTÃO 66
UNESP 2022: A disposição e a distribuição dos estômatos nas folhas são adaptações das espécies vegetais aos ambientes onde ocorrem. Os estômatos podem estar dispostos em ambas as faces da folha ou em apenas uma delas. Quando são encontrados nas duas faces, a folha é chamada de anfiestomática; quando são encontrados apenas na face abaxial (inferior), a folha é hipoestomática; e quando estão presentes apenas na face adaxial (superior), a folha é epiestomática.
A figura 1 apresenta a salvínia (Salvinia auriculata), uma planta aquática cujas folhas flutuam sobre as águas. A figura 2 apresenta um pequizeiro (Caryocar brasiliense), espécie vegetal arbórea de ambientes quentes e de baixa pluviosidade. E a figura 3 apresenta exemplares de bromélia (Quesnelia testudo), espécie vegetal adaptada a ambientes úmidos e de alta pluviosidade.
As figuras que representam as espécies anfiestomática, hipoestomática e epiestomática estão corretamente relacionadas a seus respectivos biomas em:
(A) 3 - Caatinga, 1 - Pantanal e 2 - Cerrado.
(B) 1 - Amazônia, 2 - Cerrado e 3 - Mata Atlântica.
(C) 3 - Mata Atlântica, 2 - Cerrado e 1 - Pantanal.
(D) 1 - Pantanal, 3 - Amazônia e 2 - Caatinga.
(E) 2 - Amazônia, 1 - Mata Atlântica e 3 - Caatinga.
QUESTÃO 67
UNESP 2022: A figura apresenta a radiografia da mão de uma menina portadora de polidactilia, uma anomalia genética que consiste na alteração quantitativa anormal dos dedos das mãos (quirodáctilos) ou dos pés (pododáctilos).
Na família dessa menina, seu pai e seus avós paternos são portadores da mesma característica, mas não sua tia e seu tio, únicos irmãos de seu pai. A mãe e o único irmão dessa menina não apresentam essa característica.
O tipo de herança dessa característica e a probabilidade de que os pais da menina tenham um terceiro filho do sexo biológico masculino e com polidactilia são:
(A) autossômica dominante e 50%.
(B) autossômica dominante e 25%.
(C) ligada ao sexo dominante e 50%.
(D) ligada ao sexo recessiva e 25%.
(E) autossômica recessiva e 25%.
QUESTÃO 68
UNESP 2022: Em um tubo contendo meio de cultura líquido, um pesquisador inoculou bactérias Escherichia coli para se multiplicarem. Ao final do dia, as bactérias haviam se multiplicado e consumido quase que totalmente a glicose que compunha o meio de cultura do tubo. O pesquisador retirou 10 amostras desse tubo e inoculou cada uma delas em outros 10 tubos, identificados pelos números de 1 a 10, que continham meio de cultura de composição idêntica àquele do início do experimento.
Ao final do segundo dia, o pesquisador retirou uma amostra de cada um desses 10 tubos e as inoculou, individualmente, em 10 novos tubos numerados, que continham meio de cultura igual ao do início do experimento, mantendo essa transferência sempre entre tubos de mesma numeração. Esse procedimento foi repetido todos os dias, ao longo de 1 ano, como esquematizado na figura.
No último dia do experimento, as bactérias dos 10 tubos foram analisadas e o pesquisador verificou que alguns tubos continham bactérias com características bioquímicas bastante diferentes daquelas dos demais tubos, e diferentes daquelas das bactérias usadas no início do experimento.
Esse experimento evidencia a
(A) convergência adaptativa, resultante da manutenção das características do ambiente em cada tubo, no caso o meio de cultura, ao longo de todas as gerações.
(B) especiação simpátrica, uma vez que novas espécies bacterianas surgiram em um mesmo tubo, sem que entre elas houvesse isolamento geográfico.
(C) deriva genética, que se caracteriza pelo aumento da frequência de características genéticas favoráveis às condições ambientais imperantes.
(D) divergência genética, causada pelo favorecimento de mutações adaptativas não compartilhadas entre as populações bacterianas de tubos com números diferentes.
(E) competição interespecífica, uma vez que as populações de alguns tubos se mostraram mais competitivas que outras pelos recursos do meio.
QUESTÃO 69
UNESP 2022: O limão “Tahiti”, por não apresentar sementes e ter suco abundante, com elevado teor de ácido cítrico [C3H5O(COOH)3]2, pode ser fonte desse ácido puro obtido no estado sólido. A primeira etapa dessa obtenção consiste na precipitação do ácido cítrico presente no suco do limão, como citrato de cálcio {Ca3[C3H5O(COO)3]2}, por adição de solução aquosa saturada de hidróxido de cálcio [Ca(OH)2] ao suco, conforme a reação:
2C3H5O(COOH)3(aq) + 3Ca(OH)2(aq) ⟶
⟶ {Ca3[C3H5O(COO)3]2} (s) + 6H2O (l)
Considere que:
– nessa reação foram obtidos 640 g de citrato de cálcio;
– as massas molares do citrato de cálcio e do ácido cítrico são, respectivamente, 498 g/mol e 192 g/mol;
– o rendimento da reação é 100%;
– cada limão “Tahiti” apresenta em média 2,5 g de ácido cítrico.
De acordo com as informações, o número de limões “Tahiti” necessários para obter os 640 g de citrato de cálcio foi próximo de
(A) 200.
(B) 300.
(C) 500.
(D) 700.
(E) 800.
QUESTÃO 70
UNESP 2022: A tabela mostra valores de solubilidades em água, expressas em g de soluto por 100 g de solvente, em duas temperaturas, de dois compostos iônicos empregados como fertilizantes agrícolas.
Uma mistura foi preparada pela dissolução de 400 g de sulfato de amônio e 400 g de cloreto de potássio em 1 kg de água à temperatura de 80 ºC, originando uma mistura homogênea límpida e insaturada. Ao ser resfriada à temperatura ambiente de 25 ºC, observou-se que a mistura resultante
(A) continuou homogênea e insaturada.
(B) continuou homogênea, porém saturada.
(C) passou a ser heterogênea, com corpo de fundo formado apenas por KCl.
(D) passou a ser heterogênea, com corpo de fundo formado apenas por (NH4)2SO4.
(E) passou a ser heterogênea, com corpo de fundo formado por KCl e (NH4)2SO4.
QUESTÃO 71
UNESP 2022: A variação de entalpia, associada à formação de um cristal iônico sólido a partir de seus íons no estado gasoso, é conhecida como energia reticular. Essa energia é difícil de ser medida diretamente, mas pode ser calculada de forma indireta, utilizando-se a Lei de Hess, a partir de outras transformações, cuja variação de entalpia é conhecida. Esse caminho para a determinação da energia reticular é conhecido como ciclo de Born-Haber. O diagrama a seguir mostra as etapas desse ciclo para o cloreto de sódio (NaCl).
Ciclo de Born-Haber para o cloreto de sódio
Nesse diagrama, a sublimação do sódio metálico, a primeira energia de ionização do elemento sódio e a afinidade eletrônica do elemento cloro correspondem, respectivamente, aos valores de
(A) ∆H2, ∆H3 e ∆H4
(B) ∆H1, ∆H0 e ∆H5
(C) ∆H1, ∆H4 e ∆H3
(D) ∆H2, ∆H4 e ∆H3
(E) ∆H1, ∆H3 e ∆H4
QUESTÃO 72
UNESP 2022: A tabela mostra os valores aproximados de pH de diferentes soluções aquosas, todas com a mesma concentração de 0,1 mol/L e a 25 °C.
A solução que deve apresentar maior concentração total de íons e a solução que deve apresentar maior concentração de íons H⁺(aq) são, respectivamente, as soluções de
(A) hidróxido de sódio e ácido clorídrico.
(B) ácido acético e hidróxido de sódio.
(C) sulfato de sódio e hidróxido de sódio.
(D) ácido acético e ácido clorídrico.
(E) sulfato de sódio e ácido clorídrico.
QUESTÃO 73
UNESP 2022: Considere os seguintes fenômenos:
1. Formação de um depósito de prata metálica sobre um fio de cobre imerso em uma solução aquosa de nitrato de prata (AgNO3).
2. Formação de água pela reação explosiva entre oxigênio e hidrogênio gasosos.
3. Formação de um precipitado de carbonato de cálcio quando dióxido de carbono é borbulhado em solução aquosa saturada de hidróxido de cálcio.
4. Formação de uma solução límpida quando vinagre é adicionado a uma suspensão opaca de hidróxido de magnésio (leite de magnésia).Ocorrem reações de oxirredução somente nos fenômenos
(A) 1 e 3.
(B) 1 e 2.
(C) 1 e 4.
(D) 2 e 4.
(E) 3 e 4.
QUESTÃO 74
UNESP 2022: Considere a estrutura da vitamina K1.
Analisando-se a fórmula estrutural da vitamina K1, nota-se que essa vitamina é _____________, apresenta cadeia carbônica _____________, átomo de carbono _____________ e apresenta isômeros _____________.
As lacunas do texto são preenchidas respectivamente por:
(A) hidrossolúvel – saturada – terciário – geométricos.
(B) lipossolúvel – insaturada – quaternário – ópticos.
(C) lipossolúvel – insaturada – terciário – geométricos.
(D) lipossolúvel – saturada – terciário – ópticos.
(E) hidrossolúvel – insaturada – quaternário – geométricos.
QUESTÃO 75
Etanolamina no espaço
Uma equipe internacional e multidisciplinar, envolvendo astrofísicos, astroquímicos e bioquímicos, detectou pela primeira vez no espaço interestelar a substância prebiótica etanolamina.
A etanolamina (NH2CH2CH2OH), uma molécula que contém quatro dos seis elementos químicos essenciais à vida, faz parte dos fosfolipídios, moléculas que compõem as membranas celulares, e pode servir como precursora do aminoácido glicina.
(www.inovacaotecnologica.com.br. Adaptado.)
A fórmula estrutural da glicina está representada a seguir.
UNESP 2022: A transformação da molécula de etanolamina em glicina envolve uma reação de
(A) oxidação.
(B) isomerização.
(C) esterificação.
(D) redução.
(E) adição.
QUESTÃO 76
UNESP 2022: Quando a luz de um semáforo fica verde, um veículo parado parte com aceleração escalar constante, a1, e se move por uma rua retilínea até atingir uma velocidade máxima, Vmáx, em um intervalo de tempo T1.
A partir desse instante, inicia um processo de frenagem, também com aceleração escalar constante, até parar novamente, no semáforo seguinte, em um intervalo de tempo T2. O gráfico representa a variação da velocidade desse veículo em função do tempo, nesse movimento.
No trajeto entre os dois semáforos, a velocidade escalar média desse veículo foi de:
QUESTÃO 77
UNESP 2022: Um garoto gira uma esfera de 500 g ao redor de seu corpo, mantendo o braço esticado na vertical e segurando um fio ideal de comprimento 65 cm, conforme a figura. A esfera gira em uma trajetória circular contida em um plano horizontal de raio de curvatura 60 cm.
Adotando g = 10 m/s² e desprezando a resistência do ar, a intensidade da força de tração que atua no fio é
(A) 18 N.
(B) 12 N.
(C) 13 N.
(D) 15 N.
(E) 8 N.
QUESTÃO 78
UNESP 2022: Uma pequena esfera é abandonada do repouso no ponto 1 e, após deslizar sem rolar pela pista mostrada em corte na figura, perde contato com ela no ponto 2, passando a se mover em trajetória parabólica, até atingir o solo horizontal.
Adotando g = 10 m/s², desprezando o atrito e a resistência do ar, quando a esfera passar pelo ponto 3, ponto mais alto de sua trajetória fora da pista, a componente horizontal da velocidade vetorial da esfera terá módulo igual a
(A) 1,0 m/s.
(B) 1,8 m/s.
(C) 2,0 m/s.
(D) 1,5 m/s.
(E) 2,5 m/s.
QUESTÃO 79
UNESP 2022: Determinada peça de platina de 200 g, sensível à temperatura, é mantida dentro de um recipiente protegido por um sistema automático de refrigeração que tem seu acionamento controlado por um sensor térmico. Toda vez que a temperatura da peça atinge 80 ºC, um alarme sonoro soa e o sistema de refrigeração é acionado.
Essa peça está dentro do recipiente em equilíbrio térmico com ele a 20 ºC, quando, no instante t = 0, energia térmica começa a fluir para dentro do recipiente e é absorvida pela peça segundo o gráfico a seguir.
Sabendo que o calor específico da platina é 0,03 cal/(g·ºC) e adotando 1 cal = 4J, o alarme sonoro disparará, pela primeira vez, no instante
(A) t = 8 min.
(B) t = 6 min.
(C) t = 10 min.
(D) t = 3 min.
(E) t = 12 min.
QUESTÃO 80
UNESP 2022: Um objeto linear AB é colocado perpendicularmente ao eixo principal de um espelho esférico convexo, a uma distância d do vértice desse espelho. A figura mostra um raio de luz (R) proveniente da extremidade A do objeto e a imagem A’ desse ponto.
Considerando as dimensões indicadas na figura, a distância d é igual a:
QUESTÃO 81
UNESP 2022: Quando uma onda se propaga por águas rasas, isto é, onde a profundidade é menor do que metade do comprimento da onda, sua velocidade de propagação pode ser calculada com a expressão 
em que g é a aceleração da gravidade local e h a profundidade das águas na região.
em que g é a aceleração da gravidade local e h a profundidade das águas na região.Dessa forma, se uma onda passar de uma região com certa profundidade para outra com profundidade diferente, ela sofrerá variação em sua velocidade de propagação, o que caracteriza o fenômeno de refração dessa onda.
A figura mostra uma mesma onda propagando-se por uma região de profundidade h1 = 3,6 m com comprimento de onda λ1 = 12 m e, em seguida, propagando-se por uma região de profundidade h2 = 0,9 m com comprimento de onda λ2.
Na situação apresentada, o comprimento de onda λ2 é
(A) 6 m.
(B) 2 m.
(C) 8 m.
(D) 1 m.
(E) 4 m.
QUESTÃO 82
UNESP 2022: Após comprar um chuveiro elétrico e uma lâmpada fluorescente compacta para sua casa, um rapaz fez-se a seguinte pergunta:
— Por quanto tempo essa lâmpada precisa ficar acesa para consumir a mesma quantidade de energia elétrica que esse chuveiro consome em um banho de 12 minutos de duração?
Para responder a essa pergunta, consultou as embalagens dos dois produtos e observou os detalhes mostrados nas figuras.
A resposta à pergunta feita pelo rapaz é
(A) 36 horas.
(B) 75 horas.
(C) 25 horas.
(D) 90 horas.
(E) 100 horas.
QUESTÃO 83
UNESP 2022: O preço da passagem de ônibus convencional de uma cidade do interior de São Paulo para a capital é de R$ 108,00. Adriana vai estudar nessa cidade e deseja visitar seus pais em São Paulo durante alguns finais de semana.
Além da opção de fazer a viagem de ônibus convencional, ela também cogita a possibilidade de fazer a viagem com seu carro, cujo consumo de combustível na estrada é de 14 km por litro de gasolina.
Considerando R$ 5,60 o preço do litro de gasolina e 20 centavos por quilômetro rodado o custo geral de manutenção do carro, os custos da viagem de ônibus e da viagem de carro são equivalentes. De acordo com esses dados, a distância considerada entre a cidade em que ela vai estudar e a capital é igual a
(A) 182 km.
(B) 180 km.
(C) 185 km.
(D) 178 km.
(E) 176 km.
QUESTÃO 84
UNESP 2022: A curva destacada em vermelho liga os pontos U e P, passando pelos pontos N, E e S.
Considerando as medidas indicadas na figura, uma boa aproximação para a área da superfície sob a curva, destacada em amarelo, é de
(A) 86,25 cm².
(B) 72,25 cm².
(C) 92,75 cm².
(D) 91,25 cm².
(E) 88,75 cm².
QUESTÃO 85
UNESP 2022: Um aplicativo instalado no celular de um ciclista informa, de 10 em 10 minutos do passeio de bicicleta, o tempo acumulado t e a distância acumulada d, em minutos e quilômetros. A tabela e o gráfico mostram os dados informados pelo aplicativo ao término de um passeio de 50 minutos.
Quando o método estatístico do aplicativo identifica que o conjunto de pares ordenados (t, d) se ajusta razoavelmente bem a uma reta, ele informa sua equação que, no caso do conjunto de dados da tabela, foi d=0,311t+0,53.
Analisando o gráfico, a equação e os cinco pares ordenados (t, d) da tabela, observa-se que a equação de reta fornecida pelo aplicativo comete erros por superestimativa ou por subestimativa no cálculo de d, para cada um dos cinco valores de t. O menor erro por superestimativa de d cometido pela equação fornecida, em termos percentuais, foi de
(A) 0,8%.
(B) 1,6%.
(C) 0,4%.
(D) 0,5%.
(E) 1,2%.
QUESTÃO 86
UNESP 2022: Na figura, 
representa o eixo dos pedais de uma bicicleta. A altura do ponto Q ao chão, em centímetros, é h=20+10cos(πt), em que t é o tempo, em segundos, contado a partir do momento que o ponto Q está no ponto mais distante do chão
representa o eixo dos pedais de uma bicicleta. A altura do ponto Q ao chão, em centímetros, é h=20+10cos(πt), em que t é o tempo, em segundos, contado a partir do momento que o ponto Q está no ponto mais distante do chão
O comprimento do eixo é de
é de(A) 21 cm.
(B) 18 cm.
(C) 20 cm.
(D) 15 cm.
(E) 12 cm.
QUESTÃO 87
UNESP 2022: O quadrado PADU tem lado de medida 2 cm. A partir de M, que é ponto médio de 
forma-se um novo quadrado, MENU, como mostra a figura.
forma-se um novo quadrado, MENU, como mostra a figura.
Nessa figura, a área do pentágono não convexo UNESP é igual a
(A) 2,50 cm².
(B) 3,00 cm².
(C) 2,75 cm².
(D) 3,25 cm².
(E) 2,25 cm².
QUESTÃO 88
UNESP 2022: Em um jogo, com dois jogadores (A e B) e a banca, gira-se a roda indicada na figura, até que ela pare aleatoriamente em um dos 100 números naturais positivos e consecutivos, que são equiprováveis.
As regras do jogo são:
1) se sair um múltiplo de 3, o jogador A ganha o prêmio;
2) se sair um múltiplo de 4 ou 6, o jogador B ganha o prêmio;
3) se sair um número que implique na vitória de ambos os jogadores pelos critérios anteriores, A e B repartem o prêmio;
4) se sair um número que implique em derrota de ambos os jogadores pelos critérios anteriores, a banca ganha o prêmio.
Em cada rodada, a probabilidade da banca do jogo ganhar o prêmio é de
(A) 50%.
(B) 42%.
(C) 56%.
(D) 58%.
(E) 66%.
QUESTÃO 89
UNESP 2022: Um vídeo postado na internet no 1º dia do ano obteve, nesse dia (t=1), 800 likes e 100 dislikes.
Estima-se que nos próximos dias (t = 2, 3, 4, ...) haverá um aumento diário de 10% nos likes acumulados e um aumento diário de 4,5% nos dislikes acumulados. Tais estimativas são válidas até o momento em que a razão entre dislikes e likes seja aproximadamente 
o que ocorrerá no valor inteiro de t mais próximo de
o que ocorrerá no valor inteiro de t mais próximo de(A) log0,950,12.
(B) log0,950,19.
(C) log0,050,19.
(D) log1,051,9.
(E) log0,050,12.
QUESTÃO 90
UNESP 2022: Um químico precisa misturar três partes de hidróxido de sódio (NaOH) com duas partes de água. Para essa tarefa, ele tem 5000 µL de NaOH e 1600 µL de água. Sabe-se que o volume da mistura deve ser de, pelo menos, 3 mL e de, no máximo, 5 mL.
Seja x a quantidade total de NaOH, em mL, que deve ser usada na mistura correta. Dado que 1 µL corresponde à 10⁻⁶L, a quantidade total de água, em mL, e o intervalo contendo apenas todos os valores possíveis de x que podem ser usados na mistura são, respectivamente:
PROVA II - 2º Dia
Áreas de Exatas e Humanas
OBS: questões sem resolução*.
UNESP 2022 - QUESTÃO 01
Examine o cartum de David Sipress, publicado no Instagram por CartoonStock, em 13.06.2021.
Depreende-se da fala do médico que seu paciente é
(A) arrogante.
(B) dissimulado.
(C) monótono.
(D) distraído.
(E) pedante.
Para responder às questões de 02 a 08, leia o trecho do drama Macário, de Álvares de Azevedo.
MACÁRIO (chega à janela): Ó mulher da casa! olá! ó de casa!
UMA VOZ (de fora): Senhor!
MACÁRIO: Desate a mala de meu burro e tragam-ma aqui...
A VOZ: O burro?
MACÁRIO: A mala, burro!
A VOZ: A mala com o burro?
MACÁRIO: Amarra a mala nas tuas costas e amarra o burro
na cerca.
A VOZ: O senhor é o moço que chegou primeiro?
MACÁRIO: Sim. Mas vai ver o burro.
A VOZ: Um moço que parece estudante?
MACÁRIO: Sim. Mas anda com a mala.
A VOZ: Mas como hei de ir buscar a mala? Quer que vá a pé?
MACÁRIO: Esse diabo é doido! Vai a pé, ou monta numa
vassoura como tua mãe!
A VOZ: Descanse, moço. O burro há de aparecer. Quando
madrugar iremos procurar.
OUTRA VOZ: Havia de ir pelo caminho do Nhô Quito. Eu
conheço o burro...
MACÁRIO: E minha mala?
A VOZ: Não vê? Está chovendo a potes!...
MACÁRIO (fecha a janela): Malditos! (atira com uma cadeira
no chão)
O DESCONHECIDO: Que tendes, companheiro?
MACÁRIO: Não vedes? O burro fugiu...
O DESCONHECIDO: Não será quebrando cadeiras que o
chamareis...
MACÁRIO: Porém a raiva...
[...]
O DESCONHECIDO: A mala não pareceu-me muito cheia.
Senti alguma coisa sacolejar dentro. Alguma garrafa de
vinho?
MACÁRIO: Não! não! mil vezes não! Não concebeis, uma
perda imensa, irreparável... era o meu cachimbo...
O DESCONHECIDO: Fumais?
MACÁRIO: Perguntai de que serve o tinteiro sem tinta, a viola
sem cordas, o copo sem vinho, a noite sem mulher – não
me pergunteis se fumo!
O DESCONHECIDO (dá-lhe um cachimbo): Eis aí um cachimbo primoroso.
[...]
MACÁRIO: E vós?
O DESCONHECIDO: Não vos importeis comigo. (tira outro
cachimbo e fuma)
MACÁRIO: Sois um perfeito companheiro de viagem. Vosso
nome?
O DESCONHECIDO: Perguntei-vos o vosso?
MACÁRIO: O caso é que é preciso que eu pergunte primeiro.
Pois eu sou um estudante. Vadio ou estudioso, talentoso ou estúpido, pouco importa. Duas palavras só: amo o
fumo e odeio o Direito Romano. Amo as mulheres e odeio
o romantismo.
O DESCONHECIDO: Tocai! Sois um digno rapaz. (apertam
a mão)
MACÁRIO: Gosto mais de uma garrafa de vinho que de um
poema, mais de um beijo que do soneto mais harmonioso. Quanto ao canto dos passarinhos, ao luar sonolento,
às noites límpidas, acho isso sumamente insípido. Os
passarinhos sabem só uma cantiga. O luar é sempre o
mesmo. Esse mundo é monótono a fazer morrer de sono.
O DESCONHECIDO: E a poesia?
MACÁRIO: Enquanto era a moeda de ouro que corria só pela
mão do rico, ia muito bem. Hoje trocou-se em moeda de
cobre; não há mendigo, nem caixeiro de taverna que não
tenha esse vintém azinhavrado¹. Entendeis-me?
O DESCONHECIDO: Entendo. A poesia, de popular tornou-se vulgar e comum. Antigamente faziam-na para o povo; hoje o povo fá-la... para ninguém...
(Álvares de Azevedo. Macário/Noite na taverna, 2002.)
UNESP 2022 - QUESTÃO 02
Para Macário, a poesia deveria ser
(A) elitista.
(B) hermética.
(C) despojada.
(D) engajada.
(E) sentimental.
UNESP 2022 - QUESTÃO 03
“O DESCONHECIDO: Fumais?
MACÁRIO: Perguntai de que serve o tinteiro sem tinta, a viola sem cordas, o copo sem vinho, a noite sem mulher – não me pergunteis se fumo!”
À pergunta do Desconhecido, Macário
(A) responde afirmativamente, e sua resposta carrega um tom espirituoso.
(B) acaba por não responder, já que devolve a pergunta com um insulto.
(C) evita dar uma resposta clara, em uma evidente tentativa de confundir seu interlocutor.
(D) responde negativamente, e sua resposta carrega um tom espirituoso.
(E) acaba por não responder, já que devolve a pergunta com outra pergunta.
UNESP 2022 - QUESTÃO 04
“MACÁRIO: Desate a mala de meu burro e tragam-ma aqui...
A VOZ: O burro?
MACÁRIO: A mala, burro!
A VOZ: A mala com o burro?
MACÁRIO: Amarra a mala nas tuas costas e amarra o burro na cerca.”
Para produzir o efeito cômico desse diálogo, o autor lança mão do recurso expressivo denominado
(A) antítese: a oposição, numa mesma expressão ou frase, de duas palavras ou de dois pensamentos de sentidos contrários.
(B) eufemismo: o emprego de palavra ou expressão no lugar de outra palavra ou expressão considerada desagradável.
(C) hipérbole: a ênfase resultante do exagero na expressão ou na comunicação de uma ideia.
(D) ambiguidade: a presença, num texto, de unidades linguísticas que podem significar coisas diferentes.
(E) personificação: a atribuição de características humanas a seres inanimados ou irracionais.
UNESP 2022 - QUESTÃO 05
Observa-se expressão empregada em sentido figurado na seguinte fala:
(A) “MACÁRIO: Não vedes? O burro fugiu…”
(B) “A VOZ: Não vê? Está chovendo a potes!…”
(C) “A VOZ: Descanse, moço. O burro há de aparecer. Quando madrugar iremos procurar.”
(D) “O DESCONHECIDO: Não será quebrando cadeiras que o chamareis…”
(E) “A VOZ: Mas como hei de ir buscar a mala? Quer que vá a pé?”
UNESP 2022 - QUESTÃO 06
“Enquanto era a moeda de ouro que corria só pela mão do rico, ia muito bem.”
Em relação à oração que o sucede, o trecho sublinhado expressa noção de
(A) tempo.
(B) comparação.
(C) concessão.
(D) causa.
(E) condição.
UNESP 2022 - QUESTÃO 07
Retoma um termo mencionado anteriormente no texto a palavra sublinhada em:
(A) “O DESCONHECIDO: Perguntei-vos o vosso?”
(B) “O DESCONHECIDO: Não será quebrando cadeiras que o chamareis…”
(C) “A VOZ: Não vê? Está chovendo a potes!…”
(D) “A VOZ: Mas como hei de ir buscar a mala? Quer que vá a pé?”
(E) “MACÁRIO: Esse mundo é monótono a fazer morrer de sono.”
UNESP 2022 - QUESTÃO 08
“MACÁRIO: Desate a mala de meu burro e tragam-ma aqui...”
Na oração em que está inserido, o termo sublinhado é um verbo que pede
(A) objeto direto, expresso pelo vocábulo “mala”, e objeto indireto, expresso pelo vocábulo “ma”.
(B) apenas objeto indireto, expresso pelo vocábulo “ma”.
(C) apenas objeto direto, expresso pelo vocábulo “ma”.
(D) objeto direto, expresso pelo vocábulo “burro”, e objeto indireto, expresso pelo vocábulo “ma”.
(E) objeto direto e objeto indireto, ambos expressos pelo vocábulo “ma”.
UNESP 2022 - QUESTÃO 09
Carpe diem. É um lema latino que significa, lato sensu, “aproveita bem o dia” ou “aproveita o momento fugaz”. Esta expressão tem paralelo em línguas modernas, como no inglês: “Take time while time is, for time will away”.
(Carlos Alberto de Macedo Rocha. Dicionário de locuções e expressões da
língua portuguesa, 2011. Adaptado.)
Tal lema manifesta-se mais explicitamente nos seguintes versos de Fernando Pessoa:
(A) Hoje, Neera, não nos escondamos,
Nada nos falta, porque nada somos.
Não esperamos nada
E temos frio ao sol.
(B) A realidade
Sempre é mais ou menos
Do que nós queremos.
Só nós somos sempre
Iguais a nós-próprios.
(C) Da minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no
[Universo...
Por isso a minha aldeia é tão grande como outra terra
[qualquer
Porque eu sou do tamanho do que vejo
E não do tamanho da minha altura…
(D) Sofro, Lídia, do medo do destino.
A leve pedra que um momento ergue
As lisas rodas do meu carro, aterra
Meu coração.
(E) Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio.
Sossegadamente fitemos o seu curso e aprendamos
Que a vida passa, e não estamos de mãos enlaçadas.
(Enlacemos as mãos.)
UNESP 2022 - QUESTÃO 10
Examine a tirinha de André Dahmer.
Na tirinha, o personagem que fala ao microfone
(A) pretende tornar o mundo mais solidário.
(B) mostra-se empenhado em tornar o mundo menos egoísta.
(C) está preocupado com a própria sobrevivência.
(D) mostra-se empenhado na difusão do egoísmo.
(E) está preocupado em tornar-se menos egoísta.
Para responder às questões de 11 a 14, leia o trecho do livro A solidão dos moribundos, do sociólogo alemão Norbert Elias.
Não mais consideramos um entretenimento de domingo assistir a enforcamentos, esquartejamentos e suplícios na roda. Assistimos ao futebol, e não aos gladiadores na arena. Se comparados aos da Antiguidade, nossa identificação com outras pessoas e nosso compartilhamento de seus sofrimentos e morte aumentaram. Assistir a tigres e leões famintos devorando pessoas vivas pedaço a pedaço, ou a gladiadores, por astúcia e engano, mutuamente se ferindo e matando, dificilmente constituiria uma diversão para a qual nos prepararíamos com o mesmo prazer que os senadores ou o povo romano. Tudo indica que nenhum sentimento de identidade unia esses espectadores àqueles que, na arena, lutavam por suas vidas. Como sabemos, os gladiadores saudavam o imperador ao entrar com as palavras “Morituri te salutant” (Os que vão morrer te saúdam). Alguns dos imperadores sem dúvida se acreditavam imortais. De todo modo, teria sido mais apropriado se os gladiadores dissessem “Morituri moriturum salutant” (Os que vão morrer saúdam aquele que vai morrer). Porém, numa sociedade em que tivesse sido possível dizer isso, provavelmente não haveria gladiadores ou imperadores. A possibilidade de se dizer isso aos dominadores — alguns dos quais mesmo hoje têm poder de vida e morte sobre um sem-número de seus semelhantes — requer uma desmitologização da morte mais ampla do que a que temos hoje, e uma consciência muito mais clara de que a espécie humana é uma comunidade de mortais e de que as pessoas necessitadas só podem esperar ajuda de outras pessoas. O problema social da morte é especialmente difícil de resolver porque os vivos acham difícil identificar-se com os moribundos.
A morte é um problema dos vivos. Os mortos não têm problemas. Entre as muitas criaturas que morrem na Terra, a morte constitui um problema só para os seres humanos. Embora compartilhem o nascimento, a doença, a juventude, a maturidade, a velhice e a morte com os animais, apenas eles, dentre todos os vivos, sabem que morrerão; apenas eles podem prever seu próprio fim, estando cientes de que pode ocorrer a qualquer momento e tomando precauções especiais — como indivíduos e como grupos — para proteger-se contra a ameaça da aniquilação.
(A solidão dos moribundos, 2001.)
UNESP 2022 - QUESTÃO 11
De acordo com o autor,
(A) a antecipação da própria morte tornou-se fonte de problemas para os seres humanos.
(B) o reconhecimento da própria finitude conduziria o ser humano a uma existência verdadeira.
(C) os seres humanos acabaram por se afastar da ideia da inevitabilidade da morte.
(D) a morte tornou-se, em razão do processo de aniquilação da natureza, um problema para a humanidade.
(E) os animais, a exemplo dos seres humanos, também seriam confrontados com a experiência da própria finitude.
UNESP 2022 - QUESTÃO 12
No primeiro parágrafo, a impessoalidade da linguagem está bem exemplificada no trecho:
(A) “Se comparados aos da Antiguidade, nossa identificação com outras pessoas e nosso compartilhamento de seus sofrimentos e morte aumentaram.”
(B) “Como sabemos, os gladiadores saudavam o imperador ao entrar com as palavras ‘Morituri te salutant’ (Os que vão morrer te saúdam).”
(C) “Assistimos ao futebol, e não aos gladiadores na arena.”
(D) “Tudo indica que nenhum sentimento de identidade unia esses espectadores àqueles que, na arena, lutavam por suas vidas.”
(E) “Não mais consideramos um entretenimento de domingo assistir a enforcamentos, esquartejamentos e suplícios na roda.”
UNESP 2022 - QUESTÃO 13
Em “Embora compartilhem o nascimento, a doença, a juventude, a maturidade, a velhice e a morte com os animais, apenas eles, dentre todos os vivos, sabem que morrerão” (2º parágrafo), o termo sublinhado pode ser substituído, sem prejuízo para o sentido do texto, por:
(A) A menos que.
(B) Mesmo que.
(C) Desde que.
(D) Uma vez que.
(E) Contanto que.
UNESP 2022 - QUESTÃO 14
Em “De todo modo, teria sido mais apropriado se os gladiadores dissessem ‘Morituri moriturum salutant’ (Os que vão morrer saúdam aquele que vai morrer)” (1º parágrafo), o termo sublinhado pertence à mesma classe gramatical do termo sublinhado em
(A) “Não mais consideramos um entretenimento de domingo assistir a enforcamentos, esquartejamentos e suplícios na roda.” (1º parágrafo)
(B) “Porém, numa sociedade em que tivesse sido possível dizer isso, provavelmente não haveria gladiadores ou imperadores.” (1º parágrafo)
(C) “Alguns dos imperadores sem dúvida se acreditavam imortais.” (1º parágrafo)
(D) “as pessoas necessitadas só podem esperar ajuda de outras pessoas.” (1º parágrafo)
(E) “Entre as muitas criaturas que morrem na Terra, a morte constitui um problema só para os seres humanos.” (2º parágrafo)
UNESP 2022 - QUESTÃO 15
Tão variadas são as manifestações desse movimento que é impossível formular-lhe uma definição única; mesmo assim, pode-se dizer que sua tônica foi uma crença no valor supremo da experiência individual, configurando nesse sentido uma reação contra o racionalismo iluminista e a ordem do estilo neoclássico. Seus autores exploravam os valores da intuição e do instinto, trocando o discurso público do neoclassicismo, cujas formas compunham um repertório mais comum e inteligível, por um tipo de expressão mais particular.
(Ian Chilvers (org.). Dicionário Oxford de arte, 2007. Adaptado.)
O movimento a que o texto se refere é o
(A) Naturalismo.
(B) Romantismo.
(C) Barroco.
(D) Arcadismo.
(E) Realismo.
Para responder às questões de 16 a 19, leia o trecho inicial da crônica “Está aberta a sessão do júri”, de Graciliano Ramos, publicada originalmente em 1943.
O Dr. França, Juiz de Direito numa cidadezinha sertaneja, andava em meio século, tinha gravidade imensa, verbo escasso, bigodes, colarinhos, sapatos e ideias de pontas muito finas. Vestia-se ordinariamente de preto, exigia que todos na justiça procedessem da mesma forma – e chegou a mandar retirar-se do Tribunal um jurado inconveniente, de roupa clara, ordenar-lhe que voltasse razoável e fúnebre, para não prejudicar a decência do veredicto. Não via, não sorria. Quando parava numa esquina, as cavaqueiras dos vadios gelavam. Ao afastar-se, mexia as pernas matematicamente, os passos mediam setenta centímetros, exatos, apesar de barrocas¹ e degraus. A espinha não se curvava, embora descesse ladeiras, as mãos e os braços executavam os movimentos indispensáveis, as duas rugas
horizontais da testa não se aprofundavam nem se desfaziam.
Na sua biblioteca digna e sábia, volumes bojudos, tratados majestosos, severos na encadernação negra semelhante à do proprietário, empertigavam-se – e nenhum ousava deitar-se, inclinar-se, quebrar o alinhamento rigoroso.
Dr. França levantava-se às sete horas e recolhia-se à meia-noite, fizesse frio ou calor, almoçava ao meio-dia e jantava às cinco, ouvia missa aos domingos, comungava de seis em seis meses, pagava o aluguel da casa no dia 30 ou no dia 31, entendia-se com a mulher, parcimonioso, na linguagem usada nas sentenças, linguagem arrevesada e arcaica das ordenações. Nunca julgou oportuno modificar esses hábitos salutares.
Não amou nem odiou. Contudo exaltou a virtude, emanação das existências calmas, e condenou o crime, infeliz consequência da paixão.
Se atentássemos nas palavras emitidas por via oral, poderíamos afirmar que o Dr. França não pensava. Vistos os autos, etc., perceberíamos entretanto que ele pensava com alguma frequência. Apenas o pensamento de Dr. França não seguia a marcha dos pensamentos comuns. Operava, se não nos enganamos, deste modo: “considerando isto, considerando isso, considerando aquilo, considerando ainda mais isto, considerando porém aquilo, concluo.” Tudo se formulava em obediência às regras – e era impossível qualquer desvio. Dr. França possuía um espírito, sem dúvida, espírito redigido com circunlóquios, dividido em capítulos, títulos, artigos e parágrafos. E o que se distanciava desses parágrafos, artigos, títulos e capítulos não o comovia, porque Dr. França está livre dos tormentos da imaginação.
(Graciliano Ramos. Viventes das Alagoas, 1976.)
UNESP 2022 - QUESTÃO 16
Na crônica, o Dr. França é caracterizado como
(A) irônico e arrogante.
(B) arrogante e dissimulado.
(C) introvertido e sarcástico.
(D) pedante e displicente.
(E) taciturno e metódico.
UNESP 2022 - QUESTÃO 17
O cronista intromete-se explicitamente no texto no seguinte trecho:
(A) “Contudo exaltou a virtude, emanação das existências calmas, e condenou o crime, infeliz consequência da paixão.” (5º parágrafo)
(B) “Dr. França possuía um espírito, sem dúvida, espírito redigido com circunlóquios, dividido em capítulos, títulos, artigos e parágrafos.” (7º parágrafo)
(C) “O Dr. França, Juiz de Direito numa cidadezinha sertaneja, andava em meio século, tinha gravidade imensa, verbo escasso, bigodes, colarinhos, sapatos e ideias de pontas muito finas.” (1º parágrafo)
(D) “Operava, se não nos enganamos, deste modo: ‘considerando isto, considerando isso, considerando aquilo, considerando ainda mais isto, considerando porém aquilo, concluo.’” (6º parágrafo)
(E) “E o que se distanciava desses parágrafos, artigos, títulos e capítulos não o comovia, porque Dr. França está livre dos tormentos da imaginação.” (7º parágrafo)
UNESP 2022 - QUESTÃO 18
O cronista recorre à personificação no seguinte trecho:
(A) “Na sua biblioteca digna e sábia, volumes bojudos, tratados majestosos, severos na encadernação negra semelhante à do proprietário, empertigavam-se – e nenhum ousava deitar-se, inclinar-se, quebrar o alinhamento rigoroso.” (3º parágrafo)
(B) “A espinha não se curvava, embora descesse ladeiras, as mãos e os braços executavam os movimentos indispensáveis, as duas rugas horizontais da testa não se aprofundavam nem se desfaziam.” (2º parágrafo)
(C) “Ao afastar-se, mexia as pernas matematicamente, os passos mediam setenta centímetros, exatos, apesar de barrocas e degraus.” (2º parágrafo)
(D) “E o que se distanciava desses parágrafos, artigos, títulos e capítulos não o comovia, porque Dr. França está livre dos tormentos da imaginação.” (7º parágrafo)
(E) “Vestia-se ordinariamente de preto, exigia que todos na justiça procedessem da mesma forma – e chegou a mandar retirar-se do Tribunal um jurado inconveniente, de roupa clara, ordenar-lhe que voltasse razoável e fúnebre, para não prejudicar a decência do veredicto.” (1º parágrafo)
UNESP 2022 - QUESTÃO 19
Expressa sentido hipotético a forma verbal sublinhada em:
(A) “Dr. França possuía um espírito, sem dúvida, espírito redigido com circunlóquios, dividido em capítulos, títulos, artigos e parágrafos.” (7º parágrafo)
(B) “Ao afastar-se, mexia as pernas matematicamente, os passos mediam setenta centímetros, exatos, apesar de barrocas e degraus.” (2º parágrafo)
(C) “Vistos os autos, etc., perceberíamos entretanto que ele pensava com alguma frequência.” (6º parágrafo)
(D) “Tudo se formulava em obediência às regras – e era impossível qualquer desvio.” (6º parágrafo)
(E) “Nunca julgou oportuno modificar esses hábitos salutares.” (4º parágrafo)
UNESP 2022 - QUESTÃO 20
Movement founded by André Breton in 1924, which absorbed the French Dada movement and made positive claims for methods and processes (defiance of logic, shock tactics) which Dada had used merely as a negation of conventional art. Influenced by Freud, it claimed to liberate the riches of the unconscious through the “primacy of dream” and the suspension of conscious control.
(Edward Lucie-Smith. The Thames and Hudson Dictionary of Art Terms,
1994. Adaptado.)
Uma obra representativa do movimento artístico retratado no texto está reproduzida em:
Leia o texto para responder às questões de 21 a 27.
Water and Urbanization
A view of passengers aboard trains connecting the suburbs of
Kolkata, India. The Asia-Pacific region is urbanizing rapidly with 1.77
billion people, 43% of the region’s population, living in urban areas.
Urban areas are expected to absorb all of the world’s population growth over the next four decades, as well as accommodating significant rural-to-urban migration. The vast majority of these people will be living in overcrowded slums with inadequate, often non-existent, water and sanitation services.
Safe drinking water systems and adequate sanitation that effectively disposes of human waste will be essential to ensure cities and towns grow sustainably. Extending these services to the millions of urbanites currently unserved will play a key role in underpinning the health and security of cities, protecting economies and ecosystems and minimising the risk of pandemics.
For the first time in history, more than half of the global population live in towns and cities. By 2050, that proportion is expected to rise to two-thirds. Population growth is happening fastest in urban areas of less developed regions, with the urban population estimated to grow from 3.9 billion people today to 6.3 billion in 2050.
Even though water and sanitation access rates are generally higher in urban areas than rural, planning and infrastructure have been unable to keep pace in many regions. Today, 700 million urbanites live without improved sanitation, contributing to poor health conditions and heavy pollution loads in wastewater, and 156 million live without improved water sources.
However, cities provide significant opportunities for more integrated and sustainable water use and waste management. The positive impacts of these services, particularly for public health, spread rapidly and cost-effectively among densely populated unplanned settlements. Furthermore, more efficient use of water within cities and the safe reuse of more waste will put less strain on the surrounding ecosystems.
(www.unwater.org. Adaptado.)
UNESP 2022 - QUESTÃO 21
According to the text,
(A) cities attract people because of widespread access to water and sanitation.
(B) most rural-to-urban migration happens due to climate change and lack of water.
(C) migration to cities should be discouraged because there is not enough infrastructure for all.
(D) sustainable urban growth depends on sufficient sanitation and access to water.
(E) population is growing too fast and this growth should be controlled.
UNESP 2022 - QUESTÃO 22
A fotografia e a sua legenda ilustram o trecho do texto:
(A) “700 million urbanites live without improved sanitation” (4º parágrafo).
(B) “Population growth is happening fastest in urban areas of less developed regions” (3º parágrafo).
(C) “The vast majority of these people will be living in overcrowded slums” (1º parágrafo).
(D) “For the first time in history, more than half of the global population live in towns and cities” (3º parágrafo).
(E) “water and sanitation access rates are generally higher in urban areas than rural” (4º parágrafo).
UNESP 2022 - QUESTÃO 23
No trecho do primeiro parágrafo “as well as accommodating significant rural-to-urban migration”, a expressão sublinhada indica
(A) comparação.
(B) condição.
(C) contraste.
(D) exemplificação.
(E) acréscimo.
UNESP 2022 - QUESTÃO 24
According to the second paragraph, extending water systems and sanitation to unserved people may
(A) support health and protection of cities.
(B) turn water into an expensive commodity.
(C) ensure an accelerated growth in towns.
(D) diversify development conditions.
(E) promote safe leisure.
UNESP 2022 - QUESTÃO 25
De acordo com o terceiro e quarto parágrafos, até 2050 espera-se que
(A) o saneamento básico elimine a poluição das águas em mananciais.
(B) a população mundial ultrapasse substancialmente os 6,3 bilhões de pessoas.
(C) a população urbana represente mais de 60% da população mundial.
(D) as regiões pobres se desenvolvam devido ao aumento populacional.
(E) a infraestrutura urbana acompanhe o aumento populacional.
UNESP 2022 - QUESTÃO 26
In the excerpt from the fourth paragraph “planning and infrastructure have been unable to keep pace in many regions”, the underlined expression means
(A) anticipate the needs.
(B) slow down quickly.
(C) evaluate the situation.
(D) maintain the rate of progress.
(E) interfere in the development.
UNESP 2022 - QUESTÃO 27
No trecho do quarto parágrafo, “Even though water and sanitation access rates are generally higher in urban areas”, a expressão sublinhada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por
(A) however.
(B) rather.
(C) unlike.
(D) likely.
(E) despite.
UNESP 2022 - QUESTÃO 28
No infográfico, a recomendação para economizar água que pode ser adotada imediatamente por todos e não implica custos adicionais é
(A) “Don’t leave the tap running needlessly”.
(B) “Choose and use your appliances wisely”.
(C) “Set up a rain barrel”.
(D) “Use dual flush toilet”.
(E) “Stop leaky toilet and dripping faucets”.
Leia o quadrinho para responder às questões 29 e 30.
UNESP 2022 - QUESTÃO 29
O humor do quadrinho decorre
(A) da saudade que os personagens têm da vida urbana.
(B) da possibilidade de os personagens serem picados por abelhas.
(C) do som da letra bê em inglês ser o mesmo da palavra abelha em inglês.
(D) das vestimentas dos personagens.
(E) da alegria sem motivo dos personagens.
UNESP 2022 - QUESTÃO 30
O personagem Frank representa
(A) o homem do campo que nunca saiu de sua terra.
(B) a migração do mundo urbano para o rural.
(C) o sonho de todos os habitantes de cidades grandes.
(D) o isolamento dos pequenos produtores rurais.
(E) a melhor parte da cidade e do campo.
UNESP 2022 - QUESTÃO 31
A conquista da Gália por Júlio César foi comparada, com razão, a um genocídio, e criticada pelos próprios romanos da época, nesses mesmos termos. Mas Roma se expandiu por um mundo de violência endêmica, de focos rivais de poder apoiados por forças militares [...] e de mini-impérios.
(Mary Beard. SPQR: uma história da Roma Antiga, 2017.)
Segundo o excerto,
(A) a brutalidade das ações militares era incentivada pelos senadores romanos.
(B) o conceito de imperialismo foi criado a partir do expansionismo romano.
(C) os romanos celebraram acriticamente a conquista de outros territórios.
(D) a violência cotidiana era estimulada nos territórios ocupados pelos romanos.
(E) os povos dos territórios ocupados pelos romanos eram militarizados.
UNESP 2022 - QUESTÃO 32
[...] a Europa começa a se constituir com a Idade Média. A civilização da Antiguidade romana só compreendia uma parte da Europa: os territórios do sul, situados na sua maioria em torno do Mediterrâneo.
(Jacques Le Goff. A Idade Média explicada aos meus filhos, 2007.)
A constituição da Europa na Idade Média derivou, entre outros fatores,
(A) da bipartição do Império Romano em dois Estados política e economicamente aliados.
(B) da liderança do Papado sobre os territórios europeus na luta pela reconquista da Terra Santa.
(C) da articulação das diversas regiões do continente num espaço político e religioso comum.
(D) da unificação das terras do ocidente europeu, para combater invasores oriundos da Eurásia.
(E) da uniformização jurídica e social dos vários Estados europeus, na busca de novas rotas para as Índias.
UNESP 2022 - QUESTÃO 33
São características da Reforma protestante e da Contrarre forma católica, respectivamente,
(A) a criação do Tribunal do Santo Ofício e a proibição da comercialização de perdões e indulgências.
(B) a rejeição da busca capitalista do lucro e a manutenção do dogma da infalibilidade papal.
(C) a defesa do celibato clerical e a decretação de uma listagem de livros proibidos.
(D) a justificação pela fé e o avanço do trabalho missionário e educativo.
(E) a condenação da usura e a defesa da livre tradução e interpretação dos textos religiosos.
UNESP 2022 - QUESTÃO 34
Real alicerce da sociedade, os escravos chegaram a constituir, em regiões como o Recôncavo, na Bahia, mais de 75% da população. Desde o século XVI e até a extinção do tráfico, em 1850, o regime demográfico adverso verificado entre os cativos – em razão das mortes prematuras e da baixa taxa de nascimento – levou a uma taxa de crescimento negativo [...].
(Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling. Brasil: uma biografia, 2018.)
A variação demográfica indicada no excerto provocou
(A) a proibição das punições físicas e a melhoria no tratamento destinado aos escravizados.
(B) o surgimento de leis destinadas à redução do uso de escravizados nas lavouras de cana.
(C) o apoio da Coroa portuguesa ao apresamento e à escravização de indígenas.
(D) a necessidade constante de importação de mão de obra de africanos escravizados.
(E) o estímulo à imigração e a transição para o trabalho assalariado nas cidades e no campo.
UNESP 2022 - QUESTÃO 35
[O rei D. João III] ordenou que se povoasse esta província, repartindo as terras por pessoas que se lhe ofereceram para as povoarem e conquistarem à custa de sua fazenda, e dando a cada um 50 léguas por costa com todo o seu sertão [...]; são sismeiros das suas terras, e as repartem pelos moradores como querem, todavia movendo-se depois alguma dúvida sobre as datas, não são eles os juízes delas, senão o provedor da fazenda, nem os que as recebem de sesmaria têm obrigação de pagar mais que dízimo a Deus dos frutos que colhem [...].
(Frei Vicente do Salvador. História do Brasil (1500-1627).
In: www.dominiopublico.gov.br.)
O excerto, do século XVII, caracteriza a
(A) definição de rigoroso sistema tributário voltado aos interesses da Coroa portuguesa.
(B) autorização para a instalação de sesmarias destinadas exclusivamente ao cultivo de algodão e tabaco.
(C) constituição de um regime fundiário apoiado na pequena propriedade rural.
(D) atribuição de poder político, econômico e jurídico aos senhores de engenho.
(E) criação das capitanias hereditárias e a atribuição de direitos aos donatários.
UNESP 2022 - QUESTÃO 36
Entrar numa fábrica pela primeira vez podia ser uma experiência aterrorizante: o ruído e o movimento do maquinário; o ar sufocante, cheio de pó de algodão, muitas vezes, mantido opressivamente quente para reduzir a quebra; o fedor penetrante de óleo de baleia e de gordura animal usados para lubrificar as máquinas (antes da disponibilidade de produtos petrolíferos) e do suor de centenas de trabalhadores; os semblantes pálidos e os corpos doentios dos operários; o comportamento feroz dos supervisores, alguns dos quais carregavam cintos ou chicotes para impor disciplina. Nas salas de tecelagem, o barulho ensurdecedor de dezenas de teares, cada um com uma lançadeira recebendo pancadas de martelo umas sessenta vezes por minuto, impossibilitava que os trabalhadores se ouvissem.
(Joshua B. Freeman. Mastodontes:
a história da fábrica e a construção do mundo moderno, 2019.)
O trabalho nas primeiras fábricas inglesas é caracterizado no excerto
(A) pela insalubridade e opressão no ambiente de trabalho.
(B) pela apropriação do tempo e do excedente do trabalho pelo capitalista.
(C) pelo aumento da produtividade e da otimização do ritmo de trabalho.
(D) pelo desenvolvimento da tecnologia e da divisão de tarefas.
(E) pelo aproveitamento de energia de origem mineral.
UNESP 2022 - QUESTÃO 37
Se eu tivesse que responder à seguinte pergunta: O que é a escravatura? e respondesse sem hesitar: É o assassínio, o meu pensamento ficaria perfeitamente expresso. Não precisarei de fazer um grande discurso para mostrar que o poder de privar o homem do pensamento, da vontade e da personalidade, é um poder de vida e morte e que fazer de um homem escravo equivale a assassiná-lo. Por que, então, a essa outra pergunta: O que é a propriedade? não posso responder simplesmente: É o roubo, ficando com a certeza de que me entendem, embora esta segunda proposição não seja mais que a primeira, transformada?
(Pierre Joseph Proudhon. O que é a propriedade?, 1975.)
O texto, escrito em 1840, expressa uma posição
(A) anarquista, de crítica ao direito de propriedade e de defesa do valor supremo da liberdade.
(B) comunista, de crítica à burguesia e de defesa da revolução social como forma de construir um Estado proletário.
(C) liberal, de defesa do direito de propriedade e de crítica às desigualdades sociais.
(D) positivista, de crítica à falta de ordem social e de defesa de ações voltadas ao progresso.
(E) marxista, de defesa da eliminação da propriedade privada e de crítica ao regime de trabalho assalariado.
UNESP 2022 - QUESTÃO 38
A Guerra do Paraguai ou da Tríplice Aliança expôs
(A) as diferenças estruturais e institucionais entre as colonizações portuguesa e espanhola na América.
(B) a hegemonia da presença imperialista britânica e norte-americana na América do Sul.
(C) as tensões regionais e disputas comerciais e políticas entre os Estados da região.
(D) as ideologias opostas e as distintas posturas diplomáticas adotadas pelos novos Estados americanos.
(E) a insistência política e militar espanhola para preservar suas últimas colônias americanas.
UNESP 2022 - QUESTÃO 39
Um dos motivos que contribuíram para a crise econômico-financeira do final da década de 1920 foi o
(A) descompasso entre a alta do valor real e a queda do valor nominal das ações de empresas europeias e norte-americanas comercializadas na Bolsa de Nova York.
(B) contraste entre a expansão da oferta de mercadorias norte-americanas desde a Primeira Guerra Mundial e a gradual retração do mercado europeu de importação.
(C) deslocamento de capitais do setor industrial para o agrícola, gerando um desequilíbrio na economia norte-americana e a redução dos empregos nas áreas urbanas.
(D) declínio da produção de produtos primários na América Latina, que provocou a falta de fornecedores de insumos e a queda da capacidade produtiva da indústria norte-americana.
(E) intervencionismo do Estado na economia norte-americana, em contraposição à defesa da livre-iniciativa e ao autogerenciamento do mercado.
UNESP 2022 - QUESTÃO 40
Observe a charge de Belmonte, publicada na primeira página da Folha da Noite, em 20 de fevereiro de 1922.
“SEMANA DE ARTE MODERNA”
– Estás vendo, minha filha, aquelles é que são os artistas!
Coitados, não? Tão moços…!
(https://fotografia.folha.uol.com.br, 25.02.2021.)
Ao representar a Semana de Arte Moderna, a charge ironiza
(A) o atraso da arte brasileira em relação ao que era produzido no resto do Ocidente.
(B) a inexistência de preocupações, entre os artistas da vanguarda, com a cultura popular.
(C) a irracionalidade que caracterizava a produção dos participantes da vanguarda.
(D) o descompasso entre as propostas renovadoras da vanguarda e o gosto tradicional do público.
(E) a formação técnica limitada dos artistas, que não conseguiam obter efeitos realistas
UNESP 2022 - QUESTÃO 41
De fato, a própria organização espacial da cidade denota uma elisão de qualquer forma de democracia, com a segregação das massas populares, com os traçados apropriados ao automóvel, e com o sistema fabril tendo sido erigido como modelo para o planejamento que visa à produtividade dos espaços com a harmonia social. Nesse sentido, a concepção urbanística de Brasília, cidade que nasceu como forma de controle social, é bastante adequada para sediar a cúpula de qualquer Estado autoritário [...].
(José William Vesentini. A capital da geopolítica, 1986.)
A caracterização de Brasília pelo excerto apresenta-a como uma cidade
(A) projetada a partir de uma perspectiva socialista, para conciliar as noções de poder popular e economia planificada.
(B) reestruturada no decorrer do regime militar, para eliminar as características democráticas do projeto, tornando-a autoritária.
(C) inadequada ao período em que foi edificada, quando o Brasil vivia uma inédita experiência de participação política direta.
(D) concebida num momento de integração nacional, quando o governo brasileiro buscava transferir o comando econômico para o centro-sul do país.
(E) planejada e construída segundo uma lógica política centralizadora, para abrigar a sede do poder, afastando-a da sociedade.
UNESP 2022 - QUESTÃO 42
A obtenção da liberdade não significou o fim da história na África, muito pelo contrário. A partir de então, as diferentes nações africanas tiveram de lidar com o desafio de construir estados nacionais que abarcavam povos, línguas e costumes diversos.
(Ynaê Lopes dos Santos.
História da África e do Brasil afrodescendente, 2017.)
O “desafio” mencionado no excerto pode ser exemplificado
(A) pela ausência de investimentos estrangeiros e pela ausência de espírito liberal e democrático no continente.
(B) pelas constantes guerras civis e, mais recentemente, pela ação violenta de grupos armados, como o Boko Haram.
(C) pela opção da maior parte dos países de adotar regimes socialistas e pela falta de ajuda econômica das superpotências.
(D) pela interferência política das organizações não governamentais e pelas frequentes intervenções militares da ONU.
(E) pelas violentas disputas étnicas e, mais recentemente, pela guinada muçulmana no sul do continente, liderada pelo Estado Islâmico.
UNESP 2022 - QUESTÃO 43
Observe dois cartazes de propaganda, lançados após o ano de 1947.
“Prosperidade: o fruto da cooperação”
“Estamos construindo uma nova Europa"
Os cartazes fazem referência ao contexto europeu de
(A) reformulação agrária, que apresentou como objetivo a defesa da propriedade privada da terra.
(B) reunificação de países, que apresentou como resultado a definição de novas fronteiras estatais.
(C) recuperação econômica, que apresentou como resultado a diversificação da indústria de bens de consumo duráveis.
(D) regulamentação do comércio, que apresentou como resultado a intensificação das trocas de produtos primários.
(E) fortalecimento do capitalismo, que apresentou como objetivo a adoção do padrão dólar-ouro.
UNESP 2022 - QUESTÃO 44
Analise o gráfico.
Crescimento populacional mundial, 1700-2100
A análise do gráfico mostra que o período de
(A) transição demográfica está em processo de encerramento.
(B) crescimento migratório está em processo de decréscimo.
(C) explosão demográfica está em processo de estabilização.
(D) crescimento vegetativo está em processo de intensificação.
(E) bônus demográfico está em processo de diminuição.
UNESP 2022 - QUESTÃO 45
Examine o mapa.
Considerando a iniciativa de doze países sul-americanos de promoção do desenvolvimento de infraestruturas de transporte, energia e comunicação, o destaque indicado com X na legenda do mapa corresponde a
(A) corredores bioceânicos de interligações estratégicas.
(B) eixos transfronteiriços de preservação ecológica.
(C) linhas de transmissão de eletricidade interconectadas.
(D) fluxos de expansão do mercado de divisas.
(E) redes de influência de grandes centros urbanos.
UNESP 2022 - QUESTÃO 46
Na formação do território brasileiro, nos séculos XVII e XVIII, as atividades econômicas da pecuária e da mineração foram responsáveis pela
(A) construção de feitorias no litoral.
(B) conquista dos sertões.
(C) grilagem de terras.
(D) elaboração de políticas aduaneiras.
(E) realocação espacial das agroindústrias.
UNESP 2022 - QUESTÃO 47
Configura uma característica econômica do Agreste nordestino
(A) o abrigo de empresas desenvolvedoras de softwares, sendo um exemplo a cidade de Recife, em Pernambuco.
(B) a venda de excedentes das policulturas familiares em tradicionais feiras livres, sendo um exemplo a feira da cidade de Campina Grande, na Paraíba.
(C) a variada oferta de vias de escoamento produtivo em portos, sendo um exemplo a estrutura da cidade de São Luís, no Maranhão.
(D) a monocultura de arroz ao longo de vales fluviais, sendo um exemplo o vale da cidade de Teresina, no Piauí.
(E) o investimento na recuperação dos centros históricos turísticos, sendo um exemplo a cidade de Maceió, em Alagoas.
UNESP 2022 - QUESTÃO 48
A união entre ciência e técnica que, a partir dos anos 70, havia transformado o território brasileiro revigora-se com os novos e portentosos recursos da informação, a partir do período da globalização e sob a égide do mercado. E o mercado, graças exatamente à ciência, à técnica e à informação, torna-se um mercado global. O território ganha novos conteúdos e impõe novos comportamentos, graças às enormes possibilidades da produção e, sobretudo, da circulação dos insumos, dos produtos, do dinheiro, das ideias e informações, das ordens e dos homens. É a irradiação do meio técnico-científico-informacional que se instala sobre o território […].
(Milton Santos e María L. Silveira. O Brasil, 2006.)
No território brasileiro, a irradiação apresentada ocorreu
(A) restrita às sedes dos estados que dispunham de capital e influência política para receber as novidades do mercado externo.
(B) estruturada em arquipélagos de modernidade alheios às heranças socioeconômicas regionais.
(C) de modo homogêneo pelas regiões do país ao receber, constantemente, recursos federais para o desenvolvimento nacional.
(D) estimulada pelo desejo de cooperação internacional para superar fragilidades de renda, educação e saúde nas esferas locais.
(E) de maneira espacialmente contínua nas regiões Sudeste e Sul e de modo pontual nas demais regiões do país.
UNESP 2022 - QUESTÃO 49
A partir do momento em que determinado espaço (periférico ou central, mas tido como degradado e desvalorizado) passa a ser incorporado pelas estratégias do mercado imobiliário, em geral articuladas com as do Estado, temos como tendência uma imanente possibilidade de conflito.
(Glória da A. Alves. “A mobilidade/imobilidade na produção do espaço
metropolitano”. In: Ana F. A. Carlos et. al. (orgs.).
A produção do espaço urbano, 2019.)
Nas cidades brasileiras, uma manifestação do conflito destacado no excerto é
(A) a formação de zonas econômicas especiais.
(B) a realização do ajuste estrutural.
(C) o incremento da segregação socio espacial.
(D) o estímulo à inversão demográfica.
(E) a ampliação da centralidade urbana.
UNESP 2022 - QUESTÃO 50
Carlos Fioravanti: Se você pudesse entrar agora em um helicóptero e o piloto perguntasse “Vamos para onde?”, que lugares escolheria para revisitar ou conhecer? Jurandyr L. S. Ross: Vou ser pragmático, estou precisando fazer um sobrevoo em um lugar em que nunca estive, e estou orientando um doutorado sobre essa região. É um lugar muito interessante porque, entre os relevos montanhosos, há superfícies baixas e planas, com um clima de transição do Cerrado para a Caatinga, solo fértil e uma intensa agricultura irrigada. Tenho muita curiosidade de conhecer esse lugar.
(Carlos Fioravanti. https://revistapesquisa.fapesp.br. Adaptado.)
No mapa, o lugar descrito no excerto corresponde ao número
(A) 1 — Chapada Diamantina.
(B) 4 — Planalto da Borborema.
(C) 2 — Chapada dos Parecis.
(D) 5 — Serra dos Carajás.
(E) 3 — Serra da Canastra.
UNESP 2022 - QUESTÃO 51
A subsidência é um processo de rebaixamento do terreno, que ocorre de forma lenta, em que a ação antrópica pode ser uma de suas causas. Caracteriza um exemplo de interferência da ação antrópica no processo de subsidência:
(A) os desmoronamentos internos de rochas.
(B) os movimentos orogenéticos.
(C) o desmatamento das matas ciliares.
(D) os movimentos de massa.
(E) a super exploração de aquíferos.
UNESP 2022 - QUESTÃO 52
Junto a um vasto grupo de pessoas que trabalharam ao seu lado desde o final da década de 1970, Chico Mendes idealizou o modelo que traduziu com perfeição a ideia de desenvolvimento sustentável bem antes desse conceito se popularizar. Uma invenção brasileira que não tem comparação com qualquer outra no mundo.
(www.nationalgeographicbrasil.com, 05.11.2020. Adaptado.)
O modelo abordado no excerto corresponde à
(A) reserva extrativista, que assegura a proteção florestal e das populações tradicionais.
(B) estação ecológica, que permite a realização de pesquisas científicas básicas e aplicadas.
(C) área endêmica, que abriga exemplares raros da biota regional.
(D) área agroecológica, que permite a prática da permacultura e garante a justiça social.
(E) reserva biológica, que preserva o equilíbrio natural sem a intervenção humana.
UNESP 2022 - QUESTÃO 53
Analise o esquema de um projeto realizado para a climatização de ambientes.
Considerando a infraestrutura apresentada na imagem, a climatização de ambientes ocorrerá por meio de trocas de energia
(A) fóssil.
(B) bioquímica.
(C) geotérmica.
(D) mecânica.
(E) mineral.
UNESP 2022 - QUESTÃO 54
Trata-se de uma linguagem de comunicação visual, porém, de caráter monossêmico. Sua especificidade reside essencialmente no fato de estar fundamentalmente vinculada ao âmago das relações que podem se dar entre os significados dos signos. Sua tarefa essencial é a de transcrever as três relações fundamentais — de diversidade, de ordem, de proporcionalidade — entre objetos, fatos ou fenômenos que compõem a realidade considerada.
(Marcello Martinelli. Cartografia temática, 2016. Adaptado.)
A linguagem destacada no excerto corresponde à
(A) projeção cartográfica.
(B) compreensão espacial.
(C) flexibilização geográfica.
(D) representação gráfica.
(E) aerofotogrametria.
UNESP 2022 - QUESTÃO 55
Não é fácil vencer uma discussão. Especialmente em um contexto inflamado, em que as opiniões se polarizam, notícias falsas se proliferam, debatedores recorrem a ofensas e sarcasmo e festas de fim de ano criam ambientes propícios para a briga. Uma boa discussão, ao contrário do que a maior parte das pessoas pensa, não serve para a disputa — e, sim, para a construção do conhecimento. Nesse sentido, saber sustentar uma boa argumentação é fundamental.
(Beatriz Montesanti e Tatiana Dias. “Por que ‘opinião não é argumento’,
segundo este professor de lógica da Unicamp”.
www.nexojornal.com.br, 28.02.2018.)
O excerto explicita a relevância de uma área da filosofia que contribui para o desenvolvimento de boas discussões, qual seja,
(A) a lógica e a investigação da estrutura do pensamento humano.
(B) a estética e a investigação do uso de imagens ao longo da história.
(C) a metafísica e o entendimento das qualidades do ser.
(D) a ética e a compreensão dos modos de agir individual.
(E) a epistemologia e a verificação da natureza do conhecimento.
UNESP 2022 - QUESTÃO 56
— É nesse ponto que eu estabeleço a distinção: para um lado os que ainda agora referiste — amadores de espetáculos, amigos das artes e homens de ação — e para outro aqueles de quem estamos a tratar, os únicos que com razão podem chamar-se filósofos.
— Que queres dizer?
— Os amadores de audições e de espetáculos encantam-se com as belas vozes, cores e formas e todas as obras feitas com tais elementos, embora o seu espírito seja incapaz de discernir e de amar a natureza do belo em si.
(Platão. A República, 2017. Adaptado.)
No excerto, Platão direciona aos artistas uma crítica que é fundamentada
(A) na associação das artes com o conhecimento mitológico.
(B) na impossibilidade de representação justa das ideias.
(C) na necessidade de as artes terem um conteúdo verossímil.
(D) no grande alcance popular atingido pelas peças artísticas.
(E) no fato de os espetáculos serem parâmetros pedagógicos.
UNESP 2022 - QUESTÃO 57
Ao cunhar a frase “natureza atormentada,” no início do século XVII, numa referência ao objeto do conhecimento científico, Francis Bacon não imaginou que esse ideal iria, no século XXI, atormentar filósofos e cientistas. O “tormento” do mundo natural, para ele, significava conhecê-lo, não pelo saber desinteressado, mas para dominar, transformar e, então, utilizar esse universo da maneira mais eficiente. O berço da ciência moderna trazia a estrutura para que o ideal de controle da natureza pudesse ser realizado. A partir de então, essa relação entre ciência e técnica foi naturalmente se estreitando.
(Carlos Haag. “Natureza atormentada”.
https://revistapesquisa.fapesp.br, agosto de 2005. Adaptado.)
De acordo com o tema abordado pelo excerto, o “tormento” gerado em filósofos e cientistas contemporâneos se dá devido à problematização da
(A) eficácia de teorias.
(B) natureza do conhecimento.
(C) noção de progresso.
(D) confiança nos resultados.
(E) verificação dos experimentos.
UNESP 2022 - QUESTÃO 58
Ora resta examinar quais devem ser os procedimentos e as resoluções do príncipe com relação aos seus súditos e aos seus aliados. Há uma grande distância entre o modo como se vive e o modo como se deveria viver, que aquele que em detrimento do que se faz privilegia o que se deveria fazer mais aprende a cair em desgraça que a preservar a sua própria pessoa. Ora, um homem que de profissão queira fazer-se permanentemente bom não poderá evitar a sua ruína, cercado de tantos que bons não são. Assim, é necessário a um príncipe que deseje manter-se príncipe aprender a não usar [apenas] a bondade.
(Nicolau Maquiavel. O Príncipe, 1998. Adaptado.)
O tema abordado por Maquiavel no excerto também está relacionado ao seu conceito de fortuna, que diz respeito ao fato de o governante
(A) privilegiar a vontade popular.
(B) valorizar a vontade divina.
(C) agir com virtude na vida privada.
(D) conseguir equilibrar as riquezas reais.
(E) saber lidar com imprevistos.
UNESP 2022 - QUESTÃO 59
Texto 1
A ideia do panóptico coloca no centro alguém, um olho, um olhar, um princípio de vigilância que poderá de certo modo fazer sua soberania agir sobre todos os indivíduos [situados] no interior dessa máquina de poder. Nessa medida, podemos dizer que o panóptico é o mais antigo sonho do mais antigo soberano: que nenhum dos meus súditos escape e que nenhum dos gestos de nenhum dos meus súditos me seja desconhecido.
(Michel Foucault. Segurança, território, população, 2008. Adaptado.)
Texto 2
Em 2013 as revelações de Edward Snowden, ex-funcionário da Agência de Segurança Nacional dos Estados Unidos, deixaram a noção de transparência democrática sob suspeita. Snowden revelou que a inteligência estadunidense realizava vigilância em massa de seus aliados e adversários políticos. A espionagem ocorreu logrando acesso legal ou forçado aos servidores de boa parte das maiores empresas de internet.
(Davi Lago. “O panóptico digital: por que devemos suspeitar da palavra
‘transparência’?”. https://estadodaarte.estadao.com.br, 29.08.2019.
Adaptado.)
O fenômeno retratado nos excertos implica, diretamente,
(A) o reconhecimento da liberdade individual.
(B) o aperfeiçoamento da interação social.
(C) a diversificação do conhecimento popular.
(D) a ampliação de autoridade estatal.
(E) a valorização da responsabilidade coletiva.
UNESP 2022 - QUESTÃO 60
Muito antes de a farmacologia moderna desvendar cientificamente a ação da cafeína sobre o sistema nervoso central, especialmente seu efeito estimulante, as comunidades indígenas da Amazônia se beneficiavam das propriedades desta substância no alívio da fadiga, por meio do emprego do guaraná, sem necessariamente compreender sua composição química ou outras possibilidades terapêuticas.
(Ediara R. G. Rios et al. “Senso comum, ciência e filosofia –
elo dos saberes necessários à promoção da saúde”.
Ciência & Saúde Coletiva, 2007. Adaptado.)
O excerto ressalta um aspecto importante para o estudo do conhecimento, segundo o qual
(A) o senso comum pode engendrar o desenvolvimento de uma teoria científica.
(B) as proposições teóricas se sobrepõem às demonstrações empíricas.
(C) o poder de convencimento é superior ao efeito dos argumentos.
(D) os usos de cafeína por indígenas têm cunho essencialmente religioso.
(E) o saber é relevante em uma comunidade quando corroborado pela ciência.
UNESP 2022 - QUESTÃO 61
Leia alguns dos versos da canção Passaredo, de Chico Buarque e Francis Hime.
Ei, pintassilgo
Oi, pintarroxo
Melro, uirapuru
Ai, chega-e-vira
Engole-vento
Saíra, inhambu
Foge, asa-branca
Vai, patativa
Tordo, tuju, tuim
Xô, tié-sangue
Xô, tié-fogo
Xô, rouxinol, sem-fim
Some, coleiro
Anda, trigueiro
Te esconde, colibri
Voa, macuco
Voa, viúva
Utiariti
Bico calado
Toma cuidado
Que o homem vem aí
O homem vem aí
O homem vem aí
(www.letras.mus.br)
Nesse trecho da canção, os autores citam 23 nomes populares, pelos quais essas aves são conhecidas. Contudo, no que se refere à classificação taxonômica, e considerando apenas as informações do trecho da canção, as aves citadas pertencem a
(A) 23 gêneros, mas não se pode inferir sobre o número de espécies.
(B) um único gênero, mas não se pode inferir sobre o número de espécies.
(C) 23 espécies, todas elas classificadas em um único gênero.
(D) uma única família, mas não se pode inferir sobre o número de ordens.
(E) uma única classe, mas não se pode inferir sobre o número de gêneros.
UNESP 2022 - QUESTÃO 62
Cientistas identificam possível ‘paciente zero’
da peste bubônica, morto há 5 mil anos
Um homem que morreu há mais de 5 mil anos foi enterrado com três outras pessoas em um cemitério neolítico na área em que hoje é a Letônia, às margens do rio Salac. Os pesquisadores sequenciaram o DNA dos ossos e dentes dos quatro indivíduos e os testaram para bactérias e vírus. Eles ficaram surpresos ao descobrir que um caçador-coletor – um homem na casa dos 20 anos – foi infectado com uma antiga cepa do agente causador da peste bubônica.
(www.folha.uol.com.br. Adaptado.)
Os dados presentes no texto permitem supor que o caçador-coletor fora acometido por uma infecção
(A) bacteriana, adquirida por ingestão de alimentos ou água contaminados com fezes de animais infectados e que, atualmente, pode ser evitada por vacinação.
(B) bacteriana, adquirida pela mordida de um roedor infectado ou pela picada de pulgas desse animal e que, atualmente, pode ser tratada com antibióticos.
(C) bacteriana, adquirida pela inalação de bacilos em suspensão no ar circundante e que, atualmente, pode ser tratada com antibióticos e evitada com a vacinação.
(D) viral, adquirida pelo contato com urina de ratos infectados e que, atualmente, pode ser evitada pelo tratamento do lixo e o não contato com água de enchentes.
(E) viral, adquirida por picada de mosquitos infectados e que, atualmente, pode ser evitada com a vacinação e medidas de proteção contra picadas de insetos.
UNESP 2022 - QUESTÃO 63
Em um filme de ficção científica, um cientista resolveu criar animais que fossem metade “espécie A” e metade “espécie B”. Por exemplo, um “crocopato”, metade crocodilo e metade pato, ou um “chimpanfante”, metade chimpanzé e metade elefante. Cada um desses animais criados em laboratório seria uma quimera, um híbrido, um animal resultante da fusão de duas espécies diferentes. Nesse filme, o cientista tinha 20 espécies com as quais trabalhar, e seu objetivo era criar todas as quimeras possíveis a partir da combinação de duas espécies diferentes, ao ritmo de uma nova quimera por dia em todos os dias da semana.
A figura ilustra uma das combinações que o cientista desejava obter: um “tubavalo”, metade tubarão e metade cavalo.
Na vida real, ainda que com grandes limitações, os cientistas já são capazes de criar organismos que expressam características fenotípicas de interesse incorporadas de uma outra espécie, como bactérias que sintetizam a insulina humana.
O tempo necessário que o cientista do filme levaria para produzir todas as suas combinações quiméricas e o nome da técnica que os cientistas da vida real utilizam para obter organismos com características genéticas de outras espécies são, respectivamente,
(A) 400 dias e terapia gênica.
(B) 190 dias e transgenia.
(C) 380 dias e clonagem.
(D) 190 dias e terapia gênica.
(E) 400 dias e transgenia.
UNESP 2022 - QUESTÃO 64
Em um tubo de ensaio contendo apenas água destilada, um pesquisador colocou igual número de células íntegras de hemácias e de algas verdes unicelulares (clorofíceas). Após uma hora, o tubo foi centrifugado e o material precipitado foi recolhido com uma pipeta, gotejado sobre uma lâmina de vidro e observado ao microscópio óptico, no qual seria possível identificar a presença de células íntegras.
Em seguida, a solução acima do precipitado foi recolhida e submetida à análise bioquímica para a possível identificação de moléculas de hemoglobina ou de clorofila.
Nesse experimento, ao microscópio, o pesquisador
(A) não observou células íntegras de hemácias ou algas, e na solução aquosa identificou moléculas de hemoglobina e de clorofila.
(B) observou apenas células íntegras de hemácias, e na solução aquosa identificou apenas moléculas de clorofila.
(C) observou apenas células íntegras de algas, e na solução aquosa identificou apenas moléculas de hemoglobina.
(D) observou células íntegras de hemácias e algas, e na solução aquosa não identificou moléculas de hemoglobina ou de clorofila.
(E) observou células íntegras de hemácias e algas, e na solução aquosa identificou moléculas de hemoglobina e de clorofila.
UNESP 2022 - QUESTÃO 65
As figuras 1, 2 e 3 apresentam, respectivamente, representantes de três espécies do gênero Equus: E. caballus, E. asinus e E. zebra.
Considere um casal de cada uma dessas espécies e o conjunto cromossômico de cada um desses animais. Sobre esses conjuntos cromossômicos afirma-se que
(A) a fêmea de cada espécie tem número diploide de cromossomos diferente do número diploide de cromossomos do macho da respectiva espécie, uma vez que as fêmeas têm dois cromossomos sexuais do tipo X.
(B) macho e fêmea de uma mesma espécie compartilham entre si cromossomos sexuais de mesmo tamanho e morfologia, os quais podem diferir dos cromossomos sexuais das demais espécies.
(C) os machos compartilham entre si cromossomos autossômicos de mesmo tamanho e morfologia, os quais diferem dos cromossomos autossômicos das fêmeas das respectivas espécies.
(D) macho e fêmea de uma mesma espécie compartilham entre si um mesmo número diploide de cromossomos, o qual pode diferir do número diploide de cromossomos das demais espécies.
(E) macho e fêmea de uma mesma espécie não diferem entre si no número, tamanho e morfologia dos cromossomos, mas essas diferenças existem entre animais de espécies diferentes.
UNESP 2022 - QUESTÃO 66
Em seu livro O Poder do Movimento nas Plantas, publicado em 1880, Darwin relata algumas de suas experiências sobre o tema, dentre elas aquela na qual plantou sementes de aveia e fez a luz incidir de diferentes direções sobre as plantas em crescimento. Observou que as plantas sempre se inclinavam na direção da luz, mesmo quando esta era tênue demais para ser percebida pelo olho humano. Criou pequenas tampas, escurecidas com tinta nanquim, e cobriu a parte superior dos coleóptilos, constatando que paravam de responder à luz. Ficava claro, concluiu ele, que, quando a luz atingia a extremidade da planta, estimulava essa parte a liberar algum tipo de “mensageiro” que, chegando às partes “motoras” da muda, fazia com que se contorcesse na direção da luz.
(https://piaui.folha.uol.com.br. Adaptado.)
Atualmente, sabemos que o “mensageiro” a que Darwin se referia é um hormônio vegetal denominado
(A) auxina, que promove o alongamento das células dispostas na face não iluminada do caule.
(B) auxina, que inibe a multiplicação das células dispostas na face não iluminada do caule.
(C) auxina, que promove a multiplicação das células dispostas na face iluminada do caule.
(D) giberilina, que promove o alongamento das células dispostas na face iluminada do caule.
(E) giberilina, que inibe a multiplicação das células dispostas na face não iluminada do caule.
UNESP 2022 - QUESTÃO 67
Analise o esquema, que representa um mecanismo para o controle e manutenção da temperatura ambiente em um determinado cômodo de uma residência.
O organismo humano possui mecanismos fisiológicos análogos ao representado no esquema, os quais mantêm a homeostase ou equilíbrio interno do corpo. Dois exemplos de mecanismos fisiológicos que atuam de modo análogo ao representado no esquema são
(A) a determinação da intensidade e frequência das contrações uterinas durante o parto, e a produção de hormônios pela tireoide, sob controle hipotalâmico.
(B) a determinação da intensidade e frequência das contrações uterinas durante o parto, e a concentração de dióxido de carbono no líquido extracelular.
(C) a secreção de leite pelas glândulas mamárias, e o controle dos batimentos cardíacos e pressão sanguínea quando da perda excessiva de sangue por hemorragia.
(D) o controle dos batimentos cardíacos e pressão sanguínea quando da perda excessiva de sangue por hemorragia, e o controle da quantidade de glicose no sangue.
(E) a produção de hormônios pela tireoide, sob controle hipotalâmico, e o controle da quantidade de glicose no sangue.
UNESP 2022 - QUESTÃO 68
Os heredogramas a seguir representam duas famílias, A e B. Na família A, os indivíduos representados por símbolos escuros apresentam daltonismo, uma característica genética de herança recessiva ligada ao sexo. Na família B, os símbolos escuros representam indivíduos portadores de acondroplasia, ou nanismo, uma característica genética de herança atossômica dominante.
Não há histórico de ocorrência de daltonismo na família B, e não há histórico de ocorrência de acondroplasia na família A.
Supondo que a mulher II-3 da família A venha a ter um bebê com o homem II-1 da família B, a probabilidade de a criança ser uma menina que não tenha daltonismo nem acondroplasia e a probabilidade de ser um menino que não tenha daltonismo nem acondroplasia são, respectivamente,
(A) 50% e 25%.
(B) 25% e 12,5%.
(C) 12,5% e 12,5%.
(D) 12,5% e 50%.
(E) 25% e 25%
UNESP 2022 - QUESTÃO 69
Mineração oceânica
A abundância de lítio na forma de íons nas águas dos oceanos é cerca de 5000 vezes maior do que na crosta terrestre, o que tem estimulado a mineração oceânica. No entanto, apesar de mais abundante nas águas dos mares do que na crosta terrestre, o lítio nos oceanos está presente em concentrações extremamente baixas, cerca de 0,2 parte por milhão (ppm). Íons maiores, como sódio, magnésio e potássio, estão presentes na água do mar em concentrações muito mais altas que a do íon Li⁺. Isso tem inviabilizado a extração de lítio dessa mistura, de forma técnica ou economicamente viável.
Esse desafio acaba de ser vencido por uma equipe de pesquisadores da Arábia Saudita, que utilizam uma célula eletroquímica contendo uma membrana cerâmica porosa, que permite a passagem dos íons de lítio, mas bloqueia eficientemente os íons dos outros elementos citados.
(www.inovacaotecnologica.com.br. Adaptado.)
Organizando em ordem crescente de tamanho os íons maiores do que o lítio, citados no texto, tem-se:
(A) sódio – magnésio – potássio.
(B) potássio – sódio – magnésio.
(C) magnésio – sódio – potássio.
(D) sódio – potássio – magnésio.
(E) magnésio – potássio – sódio.
UNESP 2022 - QUESTÃO 70
O carbeto de silício (SiC), também conhecido como carborundum, é amplamente utilizado como abrasivo em pedras de esmeril, em pedras de afiar facas e também em materiais refratários.
SiO₂ (s, cristalino) + 3C (s, amorfo) →
→ SiC (s, cristalino) + 2CO (g)
Com base nessas informações, prevê-se que a massa de SiC obtida pela reação de 6,0 t de SiO₂ com 3,6 t de C seja, aproximadamente,
(A) 5,6 t.
(B) 4,0 t.
(C) 7,5 t.
(D) 3,0 t.
(E) 2,5 t.
UNESP 2022 - QUESTÃO 71
Todas as soluções aquosas cujos solutos estão indicados nas alternativas são de mesma concentração em mol/L. A solução que deve apresentar menor temperatura de congelamento é a de
(A) C₆H₁₂O₆
(B) K₂SO₄
(C) NH₄Cl
(D) CuSO₄
(E) CH₃COOH
UNESP 2022 - QUESTÃO 72
Certo spray antisséptico contém como princípio ativo o digliconato de clorexidina, na concentração de 10 mg/mL. Sabendo que a massa molar desse princípio ativo é,aproximadamente, 5,0 × 10² g/mol e que a constante de Avogadro é igual a 6,0 × 10²³ mol⁻¹, o número de moléculas de digliconato de clorexidina presentes em um frasco contendo 50 mL desse antisséptico é
(A) 6,0 × 10²⁰.
(B) 6,0 × 10¹⁷.
(C) 6,0 × 10¹⁴.
(D) 6,0 × 10²³.
(E) 6,0 × 10²⁶.
UNESP 2022 - QUESTÃO 73
Otto Tachenius (c.1620 – c.1690), médico, farmacêutico, iatroquímico e alquimista alemão, dizia que tudo no Universo é constituído por dois “princípios”, o ácido e o álcali. Em termos de “ácido” e “álcali”, explicava uma série de fenômenos, alguns deles de forma ainda hoje consistente. Por exemplo:
– A força dos ácidos varia, e os ácidos mais fortes deslocam os mais fracos de seus sais.
(Juergen Heinrich Maar. Pequena história da química, 1999. Adaptado.)
Um exemplo atual dessa concepção de Tachenius encontra-se na mistura entre soluções aquosas de
(A) hidróxido de sódio e cloreto de amônio.
(B) ácido clorídrico e cloreto de amônio.
(C) ácido acético e cloreto de sódio.
(D) hidróxido de amônio e sulfato de sódio.
(E) ácido nítrico e acetato de sódio.
UNESP 2022 - QUESTÃO 74
O equilíbrio químico representado a seguir se estabelece durante o processo de reforma do gás natural para produção de hidrogênio.
Considere os seguintes procedimentos:
1. Aumento de pressão.
2. Aumento de temperatura.
3. Adição de catalisador.
4. Remoção de monóxido de carbono.
Entre esses procedimentos, os que propiciam o aumento do rendimento de produção de hidrogênio no equilíbrio são
(A) 1 e 2.
(B) 3 e 4.
(C) 2 e 4.
(D) 1 e 3.
(E) 2 e 3.
UNESP 2022 - QUESTÃO 75
Os compostos responsáveis pelo aroma característico de muitas frutas maduras são formados a partir de aminoácidos ramificados, como a leucina. Esse caminho inicia-se pela perda de substituintes típicos de aminoácidos, em reações em etapas, catalisadas por enzimas, onde ocorrem desaminação (–NH₂), descarboxilação (–CO₂) e oxidação (+[O]), formando um aldeído. Esse aldeído, dependendo da transformação que sofre, pode originar um composto com o aroma característico da banana ou um composto com o aroma característico da maçã.
O esquema mostra esse conjunto de transformações.
Os compostos X e Y são, respectivamente,
(A) etanol e metano.
(B) ácido acético e eteno.
(C) metanol e etanol.
(D) etanal e ácido acético.
(E) ácido acético e etanol.
UNESP 2022 - QUESTÃO 76
Durante uma aula de geometria, uma professora improvisa utilizando um pedaço de barbante como um compasso. A figura mostra um arco de circunferência traçado por ela em 3s, movendo sua caneta com velocidade escalar constante sobre uma superfície plana e mantendo, sempre, o barbante esticado.
Sendo VA e VB as velocidades escalares dos pontos A e B do barbante, adotando π = 3 e considerando as informações da figura e do texto, o valor da diferença VA – VB é
(A) 4,0 cm/s.
(B) 1,8 cm/s.
(C) 3,0 cm/s.
(D) 3,6 cm/s.
(E) 2,4 cm/s.
UNESP 2022 - QUESTÃO 77
A imagem mostra o exoplaneta 2M1207b em órbita ao redor de sua estrela 2M1207 na constelação de Centauro, distantes 40 UA um do outro. Esse é o primeiro exoplaneta do qual se obteve uma imagem direta. Em comparação com objetos do sistema solar, sabe-se que esse exoplaneta tem uma massa correspondente a 5 vezes a massa do planeta Júpiter e que sua estrela tem massa igual a 0,025 vezes a massa do Sol.
Considere os seguintes dados:
Massa do Sol: 2 × 10³⁰ kg
Massa de Júpiter: 2 × 10²⁷ kg
1 UA: 1,5 × 10¹¹ m
G = constante universal da gravitação = 
A intensidade da força de atração gravitacional entre o exoplaneta 2M1207b e sua estrela é de, aproximadamente,
(A) 8,3 × 10²⁰ N.
(B) 5,0 × 10²⁰ N.
(C) 2,5 × 10²¹ N.
(D) 3,6 × 10²¹ N.
(E) 4,4 × 10²¹ N
UNESP 2022 - QUESTÃO 78
Dois amigos reuniram-se para empurrar um veículo de massa M, em linha reta, a partir do repouso, sobre uma superfície plana e horizontal. Entre as posições inicial e final, atuou sobre o veículo uma força resultante (FR) que variou em função do tempo, em dois intervalos T₁ e T₂, conforme o gráfico.
No final do intervalo de tempo T₁ + T₂, a velocidade escalar adquirida pelo veículo foi de
UNESP 2022 - QUESTÃO 79
Em um experimento de calorimetria realizado no nível do mar, um estudante colocou 600 g de água a 10 ºC e 100 g de gelo a –40 ºC em um calorímetro ideal, onde já existiam 800 g de água a 5 ºC, em equilíbrio térmico com o calorímetro.
Sabendo que o calor específico da água líquida é 1 cal/(g·ºC), que o calor específico do gelo é 0,5 cal/(g·ºC) e que o calor latente de fusão do gelo é 80 cal/g, depois de atingido o novo equilíbrio térmico havia, dentro do calorímetro,
(A) 1500 g de água líquida a 10 ºC.
(B) 1450 g de água líquida e 50 g de gelo a 0 ºC.
(C) 1500 g de gelo a –5 ºC.
(D) 1500 g de água líquida a 0 ºC.
(E) 1500 g de gelo a 0 ºC.
UNESP 2022 - QUESTÃO 80
Uma garota pegou um espelho esférico côncavo de maquiagem, apontou-o para o Sol e percebeu que uma imagem real desse astro se formou a 40 cm do espelho.
Em seguida, fez-se a pergunta:
— Se, com esse espelho, eu quiser ver uma imagem do meu rosto com duas vezes seu tamanho real e não invertida, a que distância do espelho devo me posicionar?
Depois de efetuar alguns cálculos, a garota acertará a resposta à sua pergunta se encontrar
(A) 30 cm.
(B) 25 cm.
(C) 15 cm.
(D) 20 cm.
(E) 35 cm.
UNESP 2022 - QUESTÃO 81
Nossos olhos percebem, apenas, uma pequena faixa do espectro eletromagnético, chamada de luz visível. Outras faixas dessa radiação podem ser detectadas por instrumentos específicos. No espaço extraterrestre, partículas de alta energia produzidas em todo o universo se propagam e, normalmente, são bloqueadas por campos magnéticos. Porém, como a Lua não possui campo magnético, essas partículas atingem a superfície lunar, interagem com a matéria e produzem raios gama como resultado, que podem ser detectados na Terra. A figura da esquerda mostra uma imagem da Lua obtida na faixa da luz visível e, a da direita, obtida na faixa dos raios gama.
Comparando os raios de luz visível com os raios gama, é correto afirmar que:
(A) como todas as ondas eletromagnéticas, ambos só podem se propagar pelo vácuo, e com velocidades iguais.
(B) por apresentarem comprimentos de onda maiores do que os da luz visível, os raios gama são inofensivos quando atingem os seres humanos.
(C) os raios gama apresentam frequências menores do que as da luz visível, o que explica terem velocidade de propagação maior do que essa luz, no vácuo.
(D) provenientes simultaneamente de uma mesma fonte no espaço, ambos chegam à Terra em intervalos de tempo diferentes, produzindo imagens distintas dessa fonte.
(E) apesar de terem frequências e comprimentos de onda diferentes, ambos se propagam pelo vácuo com velocidades iguais.
UNESP 2022 - QUESTÃO 82
Uma pessoa comprou um chuveiro eletrônico e, lendo o manual de instruções do aparelho, encontrou as seguintes informações:
Após alguns cálculos, essa pessoa concluiu que o autor do manual considerou que os usuários desse chuveiro tomariam, em um mês de 30 dias, banhos que, em um dia, teriam duração, em média, de
(A) 8 min.
(B) 10 min.
(C) 12 min.
(D) 15 min.
(E) 6 min.
UNESP 2022 - QUESTÃO 83
Observe as medidas indicadas em um mapa do Parque Ibirapuera, região plana da cidade de São Paulo.
De acordo com o mapa, uma caminhada em linha reta do Museu Afro Brasil (P) até o Museu de Arte Moderna de São Paulo (Q) corresponde a
(A) 400 m.
(B) 625 m.
(C) 676 m.
(D) 484 m.
(E) 576 m.
UNESP 2022 - QUESTÃO 84
Um experimento vai avaliar a memória de um grupo de dez crianças de 12 anos em relação à capacidade de retenção de palavras, figuras e números. Durante 30 segundos, cada criança recebe a mesma lista de dez palavras e, em seguida, tem 60 segundos para escrever as palavras que lembra ter visto. O mesmo se repete com uma lista de dez figuras e, em seguida, com uma lista de dez números naturais aleatórios de 1 a 100. A tabela indica o resultado desse experimento.
De acordo com os resultados do experimento,
(A) 73% do total geral de acertos do grupo correspondem aos acertos de palavras e de figuras.
(B) a mediana dos totais de acertos de palavras, figuras e números por criança é igual 24.
(C) as crianças que acertaram mais figuras do que palavras também acertaram menos números do que palavras.
(D) as medianas do total de acertos de figuras e do total de acertos de números do grupo coincidem com o total de acertos de figuras e de números da criança 5.
(E) a média geral de acertos do grupo é de 80%.
UNESP 2022 - QUESTÃO 85
A expansão global da internet tem sido possível em virtude do barateamento dos eletrônicos portáteis e das baterias de alta capacidade que os alimentam. O gráfico indica a vertiginosa queda no preço médio das baterias de íons de lítio desde sua introdução, nos anos 90, até 2020. O modelo exponencial y = 15649 ⋅
, com valores de x e y indicados nos eixos do gráfico, prevê razoavelmente bem a relação entre essas variáveis.
, com valores de x e y indicados nos eixos do gráfico, prevê razoavelmente bem a relação entre essas variáveis.
Adotando nos cálculos 
o modelo exponencial utilizado prevê que, em 2025, o preço por kWh das baterias de íons de lítio será de, aproximadamente,
o modelo exponencial utilizado prevê que, em 2025, o preço por kWh das baterias de íons de lítio será de, aproximadamente,(A) US$ 82.
(B) US$ 64.
(C) US$ 98.
(D) US$ 56.
(E) US$ 48.
UNESP 2022 - QUESTÃO 86
A soma de dois números reais x e y é maior ou igual a 10. A diferença entre eles, em qualquer ordem, é menor do que 4. A representação do conjunto solução dessas desigualdades no plano cartesiano de eixos ortogonais é:
UNESP 2022 - QUESTÃO 87
Sob certas condições ideais, o período y de oscilação do pêndulo de um guindaste de demolição, em segundos, é dado em função do comprimento x do cabo de aço, em metros, pela fórmula y =k√x , com k sendo um número real. Essa função está representada no gráfico a seguir.
Considerando condições ideais, o período de oscilação do pêndulo do guindaste, quando o comprimento do cabo de aço está regulado em 28 m, é de
(A) 8√2s
(B) 8√7s
(C) 4√7s
(D) 6√7s
(E) 9√2s
UNESP 2022 - QUESTÃO 88
Analise a tabela, que indica os resultados de um estudo para avaliação da relação entre o peso e a pressão arterial de um grupo de indivíduos.
Renato fez parte desse estudo e sabe que está com excesso de peso. Ao ver a tabela com o resultado do estudo, calculou corretamente que a probabilidade da aferição da sua pressão arterial ter indicado valores elevados é de
(A) 12%.
(B) 4%.
(C) 50%.
(D) 40%.
(E) 10%.
UNESP 2022 - QUESTÃO 89
A figura indica o projeto de uma escultura maciça em forma de pirâmide de vértice V, base ABCDEFGH e altura 
que será feita com espuma expansiva rígida de poliuretano. Sabe-se que AHGF é um quadrado de área igual a 3 m², BCDE é um retângulo, com BC = 3 m e CD = 4, e que o ângulo mede 60º.
que será feita com espuma expansiva rígida de poliuretano. Sabe-se que AHGF é um quadrado de área igual a 3 m², BCDE é um retângulo, com BC = 3 m e CD = 4, e que o ângulo mede 60º.
Sabendo que 1 m³ corresponde a 1000 litros e que o custo da quantidade de espuma de poliuretano necessária para ocupar a capacidade de 1 litro é de R$ 5,00, para fazer por completo essa escultura, desconsiderando desperdícios, o valor gasto com espuma será de
(A) R$ 40.000,00.
(B) R$ 37.500,00.
(C) R$ 42.500,00.
(D) R$ 35.000,00.
(E) R$ 45.000,00.
UNESP 2022 - QUESTÃO 90
Os computadores utilizam a representação binária no lugar dos números naturais do nosso sistema de numeração. Na escrita numérica binária, são utilizados apenas dois algarismos, o 0 e o 1, para escrever de forma única qualquer número natural do nosso sistema decimal. A conversão dos números naturais 0, 1, 2, 3, 9, 14 e 102 do sistema numérico decimal para seus correspondentes no sistema numérico binário, que são 0, 1, 10, 11, 1001, 1110 e 1100110, respectivamente, está representada a seguir.
Sistema Decimal
Sistema Binário
Convertendo o ano em que estamos, 2021, do sistema decimal para o binário, encontraremos um número cujo total de algarismos iguais a 1 supera o de algarismos iguais a 0 em
(A) quatro.
(B) três.
(C) cinco.
(D) dois.
(E) seis.
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